谈小学语文教学之道

这本书最打动一线语文教师的，是它把'低段教学要讲理'这句话落成了可触摸的现场。它不满足于告诉你'要读、要写、要朗读'，而是逐层拆解识字、写字、随文识字、词语、句子、朗读、阅读能力、课外阅读每一类目标背后的依据，再配合同一课文的真实课堂片段——同一个《妈妈睡了》，'润'字怎么教、生字怎么巩固，都有迹可循。读者反复提到的'接地气''干货满满''值得反复翻阅'，正源于这种从教材编撰特点到教学策略、再到课堂现场的完整闭环。它适合刚接触统编教材、或长期困于'凭感觉上课'的低年级教师：帮你重建对语文教学的系统认知，而不只是拿来几套花哨的游戏。

张敏华，全国著名特级教师，全国课程改革优秀教研员、浙江省优秀教研员。先后二十余次承担人教版实验教材的培训工作，为全国十几个省市的教师做教材解读与指导讲座。2013年起承担教育部组织编写教材的编审工作，承担统编本新教材一年级下册、二年级上册《教师教学用书》的主要编写任务，承担统编本教材教参配套光盘的研制工作。 出版著作：《思维导图与小学语文教学》（浙江大学出版社）、《小学语文常规课和精品课教学设计》（宁波出版社，主编）、《浙江小学语文最新课例精选（二年级上）》（文汇出版社，副主编）。