书籍介绍
剑桥大学前校长布罗尔斯教授、英国前教育大臣克拉克、“PISA之父”施莱歇尔等倾情推荐!
本丛书批判性思维“PACIER模式”与剑桥大学合作开发，全面培养读者六种批判性思维技能。
米尔斯批评了社会学的两种主要倾向：一种仅仅专注于研究数据而无视对更大议题的深思，另一种则专注于解决抽象的理论问题而忽略人们生活中所面对的真实问题。他认为社会学家需要“社会学的想象力”，即把个人困扰与公共议题相联系的能力。该著作刚发表时受到猛烈抨击，但现在被普遍认为是对社会学基本使命的重要阐释。
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用户评论
太简单了。可了解一些背景和文献。
借完才发现大大的“解析”二字……
一个小时就能翻完，车轱辘话反复说也是醉了呀
我真傻，真的，我单知道社会学的想象力本来就是教材了，却不知道有些人甚至需要教材之教材；我单看到那米尔斯和社会学的想象力等等字样，却没有看见那“解析”二字，更不知道这解析竟然还不如令人发笑的百度百科。唉，我真傻，真的。
一本简单明了的指引，译者高超的翻译水平功不可没～～米尔斯认为即便在确立研究“问题”（或疑问）的过程中也涉及价值：“问题”指的就是威胁到你认为重要的价值观的事物。～《》是社会科学和当今社会思想的重要文本。它督促社会科学家成为学术界之外政治和社会讨论中变化和争议的代理人，提议在社会结构背景下关注个人生活与历史进程之间交集的重要性，认为现代社会中的不适感（不欢乐，没有归属感）应成为社会科学研究的问题。它促进了20世纪60年代美国社会学政治激进的研究方法的形成。～《》4主要议题：社会科学在现代社会中的任务；该任务被扭曲的方式；知识分子对权力的屈从；知识分子如何才能抵制这种屈从并完成米尔斯为其阐述的任务。
额……只有术语表比较有用。
把原著的主要内容和核心观点讲的比较清晰了，看原著之前可以借助此书了解一二
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