音乐的经验

本书有两大特点：

第一，视角全面，方向统一。17篇文章从不同的教学实际出发，宏观者关注教育哲学理念与教育政策方向，微观者聚焦课程内容和教法，最终落实到深化师生的音乐经验之上，为成就终生音乐学习者献计献策。

第二，角度多样，观点新颖。本书的作者中，既有大学音乐教师教育专业的教授，也有学前至十二年级普通音乐课程的教师，还有城区中学乐团的指挥，他们的眼光比较全面，看待音乐教育事业的角度也不尽相同。本书分为六大部分，从哲学、聆听、音乐教学与学习的文化维度、创造性、角色的变迁、音乐教师教育六个不同的方面，探讨了对音乐教学与学习的思考；并且，在同一个部分中，就同样的话题，不同作者的侧重点也是不同的。加之现代信息技术的腾飞，即便当今资金、环境条件有所局限，仍然能够让音乐教育者找到改变的方法。阅览本书，确实可以开拓眼界，扩宽思路。

作者：珍妮特·R.巴雷特（Janet R. Barrett），玛丽莲·普夫莱德尔埃尔·齐默尔曼（Marilyn Pflederer Zimmerman）音乐教育学者，伊利诺伊大学厄巴纳–尚佩恩分校音乐教育教授。彼得·R.韦伯斯特（Peter R. Webster），南加利福利亚大学驻校学者；西北大学名誉退休教授。

译者：梁菁，中国音乐学院音乐教育硕士，中国音乐心理学会会员，北京市钢琴教育学会会员，曾任苏州科技大学音乐学院院长助理等职。5岁开始学习钢琴，师从中国音乐学院博士生导师刘沛教授、广州星海音乐学院彭珂教授。具有十多年的音乐教育经验，翻译作品涉猎广泛。曾于《中国音乐教育》杂志上发表译文《在音乐课堂中释放儿童的创造力----听学、即兴与创作课程》。