书籍介绍
《饶议科学》是著名生物学家饶毅教授近十年来发表的科学文化作品的精选集，分四个部分内容、收约50篇文章。“撩拨神经的基因”是一组科普文章，以基因、神经和行为科学为主；“令人尊敬的学者”是对一些著名科学家的介绍和纪念文章；“享受科学的氛围”是作者针对国内科研环境和现状，有感而发的建设性意见和评论；“教育实践的理念”，则是作者对中国小学、中学、大学以及研究生教育的评述和感想。 后两部分为《饶议科学》的重点内容，其中许多文章都是针对中国科学界、教育界不良现象，以及科技体制、教育体制方面的弊端，有感而发的振聋发聩的声音。相当一些文章发表后都在中国科学界、教育界影响一时，有的文章在欧美都曾引起重大反响。
作者常在诺贝尔奖颁奖前一两天写科普文章，介绍他认为值得获奖的研究和学者，命中率之高令人惊叹。比如2002年颁奖前写的一篇文章，开列并介绍了21项他认为值得获奖的工作及相关科学家，2002年至今，每年都有获奖工作在他的清单内产生，因而被称为“诺奖预测”。
作为78级大学生和较早出国的留学生，作者一方面以自己的求学经历演绎了从国内三流大学的学生成长为海内外著名学者的奋斗史，另一方面，也以他作为学生和老师对中国、美国的小学、中学、大学、研究生教育的亲身体验为基础，进行了诸多思考。如何刻苦、如何思维、如何看待名校？如何培养兴趣和拓展知识、如何培养健全的人格和创新精神？中美教育体制和理念有何差别？新东方的英语培训真那么重要吗？是不是一定要出国去念研究生？且听顶级海归饶毅教授道来。
AI导读
核心看点
- 近十年科学随笔精选，涵盖科普与评论
- 犀利批评国内科研教育体制弊端
- 分享中美教育差异及求学奋斗经历
适合谁读
- 关注中国科研体制与教育改革者
- 对生命科学科普及科学家故事感兴趣者
- 面临升学规划与学术道路选择的青年
读前提醒
- 非系统教材，为报刊网络文章汇编
- 后半部分社会评论观点尖锐，需辩证读
- 注意作者立场，结合时代背景理解
读者共识
- 文笔犀利，敢言敢行，见解深刻独到
- 科普部分生动，评论部分振聋发聩
- 拼凑感较强，但思想价值依然很高
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "“新东方”：科举留洋的怪胎 我出国的时候，没有“新东方”。我回国以后体会到“新东方”在国内的过分影响。 需要说明、我在美国做教授的时候，多年参与或者负责录取中国研究生。所以，我和一些同事知道哪些因素对于美国学校选拔研究生重要。而由没有出国留学的人创办“新东方”等机构，一是猜测录取委员会的意图，二是以偏概全误导中国很多学生。 新东方”及其领导人代表的，不是中国的未来，而是中国的过去：他们推波助澜的是科举考试的现代翻版，而且试图将科举模式的影响扩展到国外 新东方”的专长是强化培训学生考试，比如留学美国的GRE和TOEL，及其类似物。 这样做，不是帮助学生，是损害学生。美国学校录取中国学生的数量，取"
- "GRE高分，许多学校认为中国学生的高分是假的。我曾多次不得不向录取委员会说明，不能说中国学生的GRE高分是假的，而是不用太看重。而国内一些机构，包括“新东方”，为高中生申请美国大学本科包办代蓉写申请信，与作弊没有差别。美国大学录取需要看学生作文，包括思想和写作，其中包含基本的信任：由学生自己写。而如果出钱由公司包办就是舞弊。目前还规模不大的本科申请舞弊，一旦发展，将损害中国高中生和低年级大学生在国际上的名誉。其罪魁祸首，是这些推出包办申请的中国企业。 大量得利的是商人，一时得意的是投机取巧的学生；受害的是有真才实学的诚实的学生，损毁的是中国学生整体的名誉，浪费的是中国教育资源。 希望批评文章给"
- "和起步学生聊天： 如果你不把握未来，未来就会把握你 和快速变化的中国有关的是，中国的代沟特别明显。变化慢的国家，两代之间相同的事情更多些、稍微容易理解一些。 在中国，和我年纪相仿、或更大的人们，成长期常常是机会很少、条件不好，而动力较强。而我们觉得现在学生生活的时代很好、机会很多，而自我动力似乎不够强。 我希望，正在起步的同学们，能珍惜机会、把握未来。 简单地说，成人以后，难以避免要探索与自己事业相关的兴趣。而且不能停留在表面，需要深入了解，看到底感兴趣的是什么，要发展这样的兴趣需要什么背景和能力。在大学本科很短的几年内，这颇费脑筋。 许多中国的大学本科生，也许是由于过分强调应试教育带来的后果"
- "其中相当部分是我的朋友们为支持我的教育工作、支持北大学生而做。有时他们也以此作为筛选自己今后的研究生。但是对于多数学校和实验室，培养学生是主要的。 学生暑期实习，对于实验室来说，一般是出了钱，还要花时间、精力、研究经费、空间。没有一个实验室期望学生在那么短的时间内出成果、而且还可能要为学生申请研究生时写推荐信。有几位教授，对学生非常好，给他们讲科学，为他们修改一张张做报告用的幻灯片，培训他们的表达能力。实际上，简单地从实验室角度来看，基本是件吃力不讨好的事情 学生们不一定都知道他们对实验室多半是累赘，但是都知道暑期实习对自己今后的发展有益。 奇怪的是，很多学生，申请这些实验室时几乎毫无准备。不"
- "越来越难，就会很被动。 如果你去做暑期实习，或者留在学院某个实验室里，最好都要提前做准备，使暑期的工作最有效。进实验室后，虽然时间短，也要尽量使你不仅能够体验一个实验室，而且理解、懂得相应领域的情形。所以，一个暑假，其实很紧张。做得好，是增加你的机会、你今后的自由度。做得不好，是减少你的自由度。如果老师对你这次暑假有很明确的判断，对你的影响比以前几年的分数更重要。 全国申请到我实验室的人，多数人的第一封信基本也是千篇一律。我学生“为什么申请我实验室”、多数学生在两个问题之内、在越过他们标语口号式的答案后就不能再继续。少数回答多点的学生，我把这个题一直追踪下去，到实验细节、领域研究的比较，绝大多"
- "国家在科学政策的大局上要例造环境和条件使科学工作者集力。如果国家的环境对中国本上将来的诺贝尔奖得主的支持、远不如给那些打科学旗号的过江之的支持大，那么30年后，这些科学政就可能要面临严肃检讨经费管理机构要发和支持做优秀研究的科学工作者，特别是轻若因有潜力的人、而不要让他们成为假科学玩权力者的奴隶。只有这样，30年后审视这30年的经费分配，才不会成为历史批判的对象 各单位要以国家大局为重，不仅支持自已部门的优秀人才和工作也支持其他单位的人オ和工作。如果一个单位为了局部利益而恶性学将争，常常打压其他单位，损害其他单位的人员（包括现在有潜力的年轻 作用人、以后得奖的优秀科学家），那么30年后，这样的"
- "国内有信心和有才能的科学工作者要能自持，不为目前的浮光掠影所动，敢于冒险和做有长远意义的工作。如果急功近利、迫不及待地发表文章要么是没有能力、要么是对自己能力的否定，30年后，也许后悔。 现在的年轻人和学生，应该努力深刻地理解科学、欣赏好的科学，而不只简单地为有文章发表所兴奋和激动。如果那样，30年后将发现自己看错了。 教育机构和教师不能以重点大学录取率、出国率为唯一标准。早期发现有特色的学生，为他们创造一小块天空，为他们今后壮成长打下基础，也应该是一个重要的方面。 2002年，我写《中国科学：显著的发展和严峻的挑战》时，讨论了中国科学的论文情况，最后一段说：“希望这样的时间会比较快地到来那时"
作者简介
2007年9月，饶毅关闭自己在美国西北大学的实验室，全职回国担任北京大学生命科学学院院长。这是继钱学森、郭永怀等学者之后50年来，在国际上成名后壮年阶段全时回国工作的第一位国外名校讲席教授。
饶毅不但学术出众，而且敢于说话，敢于批评，被誉为有良知的中国知识分子的典型代表。在回国将满两年的时候，他推出第一本科学文化和教育方面的文集《饶议科学》。从国内“三流”大学的学生到国际一流学者，饶毅在书中以自己作为学生和老师对中美教育的经历和体验，提出了许多令人深思的观点。
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用户评论
诚意之作
有识之士的拳拳之心，尽在笔端。不只是对生命科学的热爱，也是对祖国的热爱。可是，这个国家却难以国士待之。多希望二十年后人们可以嘲笑他，而不是十几年了这些文章读起来还是振聋发聩，国家却没有任何进步。
听大牛吹吹牛～
科普+少量八卦+对中国科学界的吐槽，文笔真是不好，内容有兴趣可以看看。
就是很敢说话的感觉 教育家啊
饶毅教授高度很高，我想做的事十多年前就有人做了并整理出书了。现在看来，我国科技体制改革还有非常长的路要走啊，至少得把钱赚够了才谈其他，这之前做的一切都是治标不治本，挖东墙补西墙。
饶老师开阔的世界眼光、真诚的科学信仰，真的应该值得尊重。
最好看的是对中国科学家的生平介绍，其他内容只能说是另一种时代特色罢了。
可爱
中学时很爱饶毅博客 现在回想那些文章也就优秀里面的平庸吧。但是科普和综述还是不错。这本书是制度评论科学思想和科学史。
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