唤醒睡美人

[美]罗伯塔•塞林格•特瑞兹

出版时间

2010-01-01

ISBN

9787539743547

评分

★★★★★
书籍介绍

《唤醒睡美人:儿童小说中的女性主义声音》是一本入门性质的书籍,其中各章内容是以主题来组织的,尽管在某些章节中作者有时也会按书籍出版的时间顺序来加以讨论。《唤醒睡美人:儿童小说中的女性主义声音》的前面几章涵盖了儿童文学中女性主义评论最基本的概念:传统的性别角色与主体性。这些概念为后面几章要探讨的更为复杂的声音、群体与叙事结构等理论奠定了基础。《唤醒睡美人:儿童小说中的女性主义声音》每一章的开头都对与所要讨论的主题相关的理论进行总结,然后再对具体的小说文本进行阐释。如果这种在理论与分析之间的来回跳跃使得《唤醒睡美人:儿童小说中的女性主义声音》有时候看起来具有双重性,这是因为作者在写作过程中一直尽力平衡自己作为一个学者的角色与作为一个教师的角色,希望作者的文学批评理论知识能够对其他儿童文学工作者具有实际的用途。

王泉根,1949年生,浙江上虞人。北京师范大学文学院教授、博士生导师,中国儿童文学研究中心主任。系中国作家协会儿童文学委员会委员,亚洲儿童文学学会副会长,中国儿重文学研究会副会长,国家社科基金评审组专家,终身享受政府特殊津贴专家。

王泉根教授长期从事中国现当代文学与儿童文学研究。著有《现代中国儿童文学主潮》、《儿童文学的审美指令》、《中国姓氏的文化解析》等10余种著作。曾获国家图书奖提名奖(2001年)、首届(1995年)与第三届(2003年)中国高校人文社科研究优秀成果奖二等奖、曾宪梓优秀教师奖(1997年)、台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖(1990年)等。曾先后指导16名博士生(其中4位来自日本、新加坡、台湾、香港)、28名硕士生。独立承担或主持2项国家社会科学研究基金项目、3项国家教育部人文社会科学研究规划项目、1项北京市哲学社会科学研究...

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精彩摘录
  • "许多儿童文学中的女核子都是足智多谋的,但只有当女性主义永久性地改变了我们的文化对女性的界定之后,女性人物的智谋才得以为其所用,增强其自我形象。乔、南希和安妮更多关注的是解决他人的问题,让他人感到开心,而不是积蓄自己的力量以增强她们的自我感。然而,那些受女性主义影响的小说中的主人公慢慢地发展了一种能力去思考她们在群体中的位置,不会因为以群体为导向而抹煞自我。女性主义的主人公在意他人,但同时也在意她自己。"
  • "如果原来的文本压制了女性,女性主义作家就会改造故事,抛弃其性别 歧视,宣称其为女性主义。杰克.齐普斯( Jack Zipes )认为:“民间故事和童话;故事一直依赖于某个社会体制的特殊社会化进程中的习俗、仪式和价值观念。它们总是象征性地描绘了某个特定社会中权力的本质。因而,它们是社会文明水平的强烈表征,也就是说,它们反映了一种文化和社会秩序的基本特征。”(p.67)一种文化运用民间故事来反映文化的价值,其方式似乎是显而易见的。女性主义作家在改写民间故事来宣扬女性主义思想、确定女性的主体性时,她们既是在反抗我们文化里旧民俗中所固有的女性缺乏权力的状况,也是在为一套新的价值观念而呐喊:一套允许公主"
  • "我对女性主义的定义基于这样一种信念:相信所有个体的价值。我界定女性主义的前提是:所有人,不论性别、种族、阶级或宗教如何,都应被平等对待。 因此,无论是选择穿粉色衣服、和洋娃娃玩要、希望长大后当家庭主妇的女孩子,还是在闲暇时间扮演首席执行官的女孩子,她们都值得被同等地对待。重要的是女孩子们也包括男孩子们一拥有选择权,并且她们也知道自己拥有选择权。支持女性的选择是女性主义的主要目标之一,而另外一个同等重要的目标则是培养社会对这些选择的尊重。童年是我们一生中选择权最不受限制的时候,这时对自身和他人选择的尊重能够产生很重大的影响。"
  • "所有这些人物都积极地参与了她们自身的救赎。没有披着闪闪发光盔甲的骑土来拯救她们;如果有的话,也是她们拯救了骑士。这些女性人物抛弃了人们对女孩必须要顺从的传统期待,去探求自己的选择,最后变得更加坚强。她们作出決定之时,每个人都面临着关于她性别的一个基本事实:做一名女性可以给予她力量。"
  • "ニ十多年前,卡罗琳・埃尔布兰( Carolyn Heilbrun)颂扬文学上的“双性同体"( androgyny)是一种潜在的解放力量:“双性同体暗示了两性之间的一种调和;它又进一步说明了个人可以拥有的全部体验一一女性可以有进取心,男性也可以很温柔;它给人们指出了一个范围,在此范围内,人们可以不必根据风俗习惯或礼节规矩来选择自身的位置”。"
  • "埃尔布兰认为双性同体的概念对改进世界秩序是十分必要的:“只要我们继续认为温柔、仁愛等・女性特征'以及人的价值高于国家或财产这种认识对统治者来说是不合时宜的,那么自我兽化甚至自我毁灭就将是不可避免的。”( Toward,xi)埃尔布兰意识到,正如我也一样,人们鼓吹双性同体似乎是要否定传统的男性特征而肯定传统的女性特征,但对大部分女性主义儿童文学作家而言,男性和女性的特征都各有好坏。成功的女性主义人物应该吸纳两性的最好特征,增强自身及其在群体之中的力量。我兽化甚至自我毁灭就将是不可避免的。”"
  • "金达认识到传统的性别角色是文化欺骗的一部分,她承认“柔柔的笑声和轻快的耳语使得调情看起来很有趣。但它造成的后果是什么呢?一年之后一个哭哭啼啼的婴儿,以及此后不断鼓起的肚子和充满奶水的乳房。金达看到她姐姐和村里无数其他的女孩子都发生过这样的事情,她发誓不会让同样的事发生在自己身上”。(p。15)然而,在她那个村庄的人们中,金达总是拥有一种自信的声音,发出她姐姐认为不太合适的大笑声。但既然她的外祖母也粗声大笑,金达的笑声象征着女性的力量。"
  • "然保持沉默是成熟的一个必要组成部分,但选择沉默和被迫沉默的差别却至关重要。自我选择的沉默表明主体有说话的权利;而那些被剥夺了说话权和语言权的人也被剥夺了他们作为人的全部潜能,他们被排除在群体之外。语言及其表达为凯茜・洛根、凯茜・毕尼格、拉金以及金达·布恩热格等人物提供了她们所需要的力量,让她们能够作为完完整整的成员参与到群体之中,因而,如果她们将来保持沉默,那一定是自我肯定的,而非自我限制的。"
作者简介
王泉根,1949年生,浙江上虞人。北京师范大学文学院教授、博士生导师,中国儿童文学研究中心主任。系中国作家协会儿童文学委员会委员,亚洲儿童文学学会副会长,中国儿重文学研究会副会长,国家社科基金评审组专家,终身享受政府特殊津贴专家。 王泉根教授长期从事中国现当代文学与儿童文学研究。著有《现代中国儿童文学主潮》、《儿童文学的审美指令》、《中国姓氏的文化解析》等10余种著作。曾获国家图书奖提名奖(2001年)、首届(1995年)与第三届(2003年)中国高校人文社科研究优秀成果奖二等奖、曾宪梓优秀教师奖(1997年)、台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖(1990年)等。曾先后指导16名博士生(其中4位来自日本、新加坡、台湾、香港)、28名硕士生。独立承担或主持2项国家社会科学研究基金项目、3项国家教育部人文社会科学研究规划项目、1项北京市哲学社会科学研究“十五”规划项目。 约翰·史蒂芬斯,1944年生,澳大利亚人。先后获墨尔本大学优秀学士学位、悉尼大学优秀硕士学位、麦考利大学杰出文学博士学位。曾任教于悉尼大学和麦考利大学,现为麦考利大学资深英语教授、北京师范大学访问教授。国际儿童文学研究会前任会长,现任国际儿童文学研究会会刊《国际儿童文学研究》主编。出版《儿童小说中的语言与意识形态》等多种学术专著,发表近百篇学术论文。于2007年获国际儿童文学理论界的最高奖——国际格林奖。 罗伯塔·塞林格·特瑞兹(Roberta Seelinger Trites),美国伊利诺伊州立大学文学院院长、英语教授,贝勒大学英语博士,美国《儿童文学协会季刊》主编。著作《唤醒睡美人:儿童小说中的女性主义声音》曾获1997年美国图书馆协会推荐奖。还著有《大闹天地:青少年文学中的力量与压制》,曾获2002年美国儿童文学学会图书奖。 李丽,广东外语外贸大学翻译学硕士,香港中文大学翻译学博士。现为澳门理工学院语言暨翻译高等学校副教授,主要研究方向为翻译学及儿童文学。曾获国际儿童文学研究会研究基金,参与《儿童文学百科全书》的编撰,参与《翻译学导论:理论与实践》的翻译。曾在《中国科技翻译》、《文学论衡》(香港)、New Review of Children's Literature and Librarianship、The Journal of Children's Literature Studies、Papers:Explorations into Children's Literature等学术期刊上发表多篇论文。
目录
序言第一章 界定女性主义儿童小说第二章 颠覆传统:抛弃传统的性别角色第三章 作为性别问题的主体性:比喻及互文性第四章 改变女性的沉默:宣告女性的声音第五章 重新构建女性作家:女性主义艺术家成长小说中的主体性第六章 女性之间的相互依赖:真正的与比喻意义上的姐妹关系第七章 驳弗洛伊德:母女关系第八章 元小说与身份政治:叙事性、主体性与群体跋:女性主义教学与儿童文学参考文献
用户评论
基本它提的所有文本我都不知道🚬
空闲的时候翻了几天翻完了,用女性主义视角对一些儿童文学文本进行了拆解和细读,并在现有的文论工具基础上补全了早先空缺的那一块。由于几乎所有涉及的文本都没读过所以也并不清楚分析得如何,但行文真的太真诚和温柔了,感觉就像是被牵着手走进一个人与人相互对话与联结的世界,在那里你可以说话,可以谈论伤痛,可以彻头彻尾地重生也可以持续驻足地凝望过去的自己。引文的眼光也很好,光是片段式的阅读就让我好感动。
04/17 04/21 虽然最后元小说那部分没太看懂,感觉不太有说服力,但这是我不太了解的领域,所以也获得了很多,想了很多,也有很多感觉疑惑的地方。 看的过程中尝试去搜了一下提到的书籍发现大部分都没有中文版唉…
女性主义儿童文学的范式研究,翻译很好。分析的文本我全没读过,所以很大程度上影响了阅读,纯纯外行看了个热闹。印象最深的反倒是跋中提到的实践女性主义教学法,“给孩子们提供女性主义的文本,用以平衡那些我们仍然被迫去教授的存在性别歧视的经典文本;用非性别歧视的多元文化的文本;在课堂上像肯定男性声音一样明确地肯定女性声音;允许学生作出赋予自我力量的选择;倾听学生发表不同的意见;认识到学生是由社会所构建的,拥有几个时常冲突的主体位置。”感觉受益匪浅。。
实在好的女性主义儿童文学理论文献
虽然这是一个很好的题材,但作者的写作方式就是列举一本又一本儿童小说,系统性跟整体性没有很好表达出来。
很好读/修正传统的儿童文学中的性别观念
这本翻译得比另外几本好读多了👍
语言是主体性的源泉。
想把里面提到的书找来看。希望我们都能像那些女孩一样勇敢。
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