本书旨在以国际上先进的家校合作实践框架来引导我国小学生家长参与教育，以期帮助家庭更加科学、规范地建立与学校和社区的合作伙伴关系。全书共有八章。第一章主要探讨儿童成长与环境之间的关系，以增进人们认识和理解儿童成长的环境差异及其影响。第二章主要介绍小学生身体和心理发展的基本特征以及家庭对于小学生身心健康的作用，探讨学习特点和家庭参与培养小学生学习习惯的意义，以帮助家长理解小学生成长的特殊性。自第三章至第八章，分别探讨家长参与子女教育的六类行动——当好家长、相互交流、在家学习、志愿服务、参与决策以及与社区协作，以帮助家长提高参与技能。
本书是“家校合作丛书”的第六本，属于“从书”四个方向（国际理论引进、实践指南、实证研究和案例集锦）中的实践指南范畴，是江西省家校合作10年研究计划“现代学校制度建设：家校合作的国际经验与本土实践跟踪研究”的研究成果。我们往后还将翻译出版美国1960年代以来有关家长参与、家校合作的经典研究成果，持续出版面向教师、家长等不同群体的实践指南和案例，我们还将对家校合作、家长参与进行跟踪调查和研究，以对比在制度化推进家校合作过程中的动态改进，与本书的结论进行比对分析。
本书适合的对象：小学生家长、研修家校合作课程的研究生、本科生和大专生；教育、社会学领域的研究者；中小学幼儿园管理者、教师；中小学幼儿园政策制定者和教育行政机关工作人员；中小学幼儿园家长组织成员以及其他关注此领域的读者。
吴重涵，北京大学博士，二级教授，享受国务院特殊津贴专家，江西省教育科学研究所所长，江西省教育科学规划办公室主任，江西省教育学会常务副会长，《教育学术月刊》杂志主编，研究方向：学校办学合法性策略，现代中小学学校制度与家校合作。代表性著作《军事教育结构研究》、《普通民办高校的合法性策略研究》，《国际视野与本土行动：家校合作的经验和行动指南》、《家校合作：理论、经验与行动》、《家庭背景与家长参与关系的实证研究》；译著：《学校、家庭和社区合作伙伴：行动手册》、《家庭优势：社会阶层与家长参与》等。
张俊，男，江西省教育科学研究所助理研究员，江西省家校合作研究中心副主任。
王梅雾，男，江西省教育科学研究所副研究员，江西省家校合作研究中心主任。
