普通教育学教育学讲授纲要

原著了

如何进行教育 http://blog.sina.com.cn/s/blog_630d9b850102x74j.html

不知道是不是翻译的问题，有一些晦涩难懂。其中教育学的相关见解还是值得一读的。

重读经典有助于破除迷思

语言表述佶屈聱牙。以“思想范围”和“兴趣”、“意志”和“道德性格”铺展开人性成长的理解，以此奠基“教育者”与“受教育者”的教育关系。区分了“教育”、“教学”、“管理”、“训育”等不同行动。怎么说呢，就道德教育部分，赫尔巴特并没有澄清他所追索的实质性道德品质及其落实在教育过程中的体现。最疑惑不明的问题：他律到自律的教育过程，或者更恰切的说，是成长过程，是如何发生的？还是说这样一种提问方式无法引导更好地获取答案？

黑格尔在逻辑学的首版和机械部分暗暗地批了一下赫尔巴特的知性机械力的教育学，压根没把赫尔巴特或者教育放在眼里。

对康德实践理性理论的教育学应用，被后人误解了不少。赫尔巴特本身就埋下了杜威教育理论的种子，只不过在经典教科书的编排当中把这种冲突给极端化了。许多人没有哲思基础，却攻击赫尔巴特的著作佶屈聱牙，倒也贻笑大方。 只读了《教育学讲授纲要》一本小册子，以后有时间把普通教育学拿来读读。受益匪浅。

赫尔巴特写的好，但我看不懂。