书籍介绍
在这《走出象牙塔:现代大学的社会责任》中，博克旁征博引，显示了作者对高等教育研究的深厚功底，并有力地论证了他的一些独到见解。因此，该书出版后，在西方高等教育学界产生了极大的反响，成为表述大学继教学、研究功能后履行社会服务功能的经典之作。但是，由于作者政治立场的限制，该书也不乏政治偏见。为了避免读者误解，译者删去了一些带有不良政治色彩的内容。即使如此，读者在阅读过程中仍然应持扬弃的态度。
精彩摘录
- "据说有的大学甚至试图扩大少数民族学生的招生数，尽管他们录取的少数民族学生几乎不可能胜任常规课程的学习。这种做法很难说是合理的。不考虑种族因素，这样的学生如果不能够毕业，从长远看，是不会受益的；他们只会浪费时间，只会是挤占了那些原本被录取后能够获得较大利益的学生的位置。与其让这样的学生失败，大学可能还不如设法通过开设学术难度低的专门课程或降低评分标准等手段来摆脱困境。但是，以上两种办法也不能证明是合理的，因为任何一种尝试，把其他本可进入大学获得更多利益的求学者排除在外，会导致公众对学生真正的学术成就产生误解。最终，真相会昭示王众，造成的后果是绝大多数雇主不再重视少数民族学生的分数，而且那些学习真"
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用户评论
“中立思想确实有一定的存在价值。它仍有助于我们注意到：官方规定的条条框框会妨碍言论自由，大学推动政治变革的集体性行为会招致外界报复。”
缓解了对少数民族招生问题的焦虑…分数问题的焦虑…
查资料的时候翻了翻，讲博弈？不太贴合本土
“让人们知道：现代大学是如何运作的，以及大学在一个困难、苛刻的环境下发挥各种不同功能时会具备何种力量和受到何种限制等问题。”
这些论调对中庸大国而已，都是浮云。
中庸之道，就在其中
书里提到的一些界限问题其实到现在也没解决，政府社会和大学之间权利与义务的平衡是高等教育学一直需要探索的吧。
博克作为学校管理者，从经验出发，重新解释克拉克对于大学功用的观点（不过也是先框定3原则），延伸而谨慎地讨论在“学术自由，学校自治，中立立场”的理想状态和现代社会现实的之间的关系。不过博克依旧坚定地维护大学的“学术自由”，维护提高最高质量的教育，维护学校的中心活动——教学与科研。读来能感受到作为管理者，作为教授，作为公民的不同层次的思考与某种程度上的妥协，不过充满人文关怀～
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