整合式批判性思维教学模式的探索：一项基于大学工科生通识教育的研究

本书总结了整合式批判性思维教学模式在大学工科生通识教育实践中的成功经验。在系统梳理大学生批判性思维教学的历史、主要理论和实践的基础上，本书从学习科学的视角出发，提出了该模式。其以多类型学习活动的模块化和链式组合为基本结构，整合运用对话、探究和情境化等核心教学策略。