人格心理学:人与人有何不同

[美]大卫•范德(David Funder)

出版时间

2017-12-31

ISBN

9787519205164

评分

★★★★★

标签

心理学

书籍介绍
翻开这本书,你或许会先被作者幽默的笔调吸引——他像一位坐在对面的教授,把枯燥的理论讲成有温度的对话。但真正让人读下去的,是它逼你面对一个尴尬的问题:人格,到底能不能被准确认识?书中坦诚地呈现了科学研究的反复与翻车:那些曾被广泛相信的结论,在更大样本里悄然消失;脸谱决定论、心流的局限、'多个自我'的流动,都被放在放大镜下审视。它不承诺给你一张稳定的身份地图,反而告诉你:自我是情境的产物,随人与场合流转。正因如此,它既适合想系统掌握人格心理学的读者,也适合那些不愿被'性格标签'轻易定义、愿意与作者反复争辩的人。它不是一本让你安心的书,而是一本让你开始怀疑、并重新打量'我是谁'的书。
作者简介
大卫•范德(David Funder),美国著名心理学教授,曾在哈佛大学哈维马德学院、伊利诺伊大学香槟分校、加州大学河滨分校教授人格心理学课程,曾任加州大学河滨分校心理学系主任。他在人格心理学领域做出了杰出贡献,曾于2009年获杰克•布莱克奖(Jack Block Award)。他曾担任《人格研究》(Research Personality)杂志的编辑,同时也是人格研究协会的前任主席和人格与社会心理学协会的主席。他的人格研究广为人知,发表过延迟满足、归因理论、人格发展的纵向过程以及对情境的心理评估等研究。 ◎译者简介 许燕教授,北京师范大学心理学部教授、博士生导师。现任中国社会心理学会理事长,中国心理学会常务理事,中国心理学会人格心理学专业委员会副主任,教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会副主任委员等职。
AI导读
核心看点
  • 第一人称授课式叙述,营造课堂临场感
  • 系统梳理精神分析、特质论等六大流派
  • 融合生物学、跨文化等前沿研究视角
读者共识
  • 幽默风趣,如听教授讲课般生动
  • 内容严谨系统,是极佳的人格心理学入门书
  • 部分读者反映翻译质量有待提升
精彩摘录
  • "根据一些理论家的观点, 个体不是拥有一个陈述性自我或程序性自我, 而是拥有很多个自我。 例如, 一种理论认为, 活跃于工作记忆并且在任何时间都有意识或无意识地影响行为的自我的特定子集, 依赖于你在哪里以及和什么人在一起(Markus & Kunda, 1986) 。 这样, 处于不断变化的情境和人群中, 自我的经验会不停地发生变化。 你会感到自己是一个学生并且像学生似的做事, 然后成为一位家长, 后来是努力工作的人。 这种持续变化的自我观念被称为工作自我概念(working self-concept) (Markus & Kunda,1986) 。 在特定时刻与你共处的人会对你的工作自我概念产"
  • "Of course it is happening inside your head, Harry, but why on earth should that mean it’s not real? —ALBUS DUMBLEDORE (In Harry Potter and the Deathly Hallows, by J. K. Rowling)"
  • "即使在最佳的環境中,心流似乎也只是描繪了一種獨自的快樂。從這個方面來說,奇克森特米哈伊是一個真正的存在主義者,也許不像薩特那樣總停留在孤獨上,但是仍然認爲經驗是單獨發生的。(奇克森特米哈伊描述心流可以在性行爲時出現,但是這裏他強調是一個人的個體經驗。)心流的不足之處是:外人很難與正在體驗心流的人發生互動,他/她可能聽不到你的聲音,可能看起來對你不耐煩,並且算不上是一個好的夥伴。打擾一個在全神貫注看小說或者打電子遊戲的人,你就會明白我的意思了。"
  • "There was some prominence, a few years ago, for reports that men with wider, shorter faces (width-to-height ratio, or fWHR), were more violent and antisocial. This finding was ascribed to the influence of androgens (male sex hormones) during prenatal and early childhood development, which made for a"
  • "[...]what criteria can personality judgments be judged right or wrong (Hastie & Rasinski, 1988; Kruglanski, 1989)? Some psychologists believed this question was unanswerable because any attempt to answer it would simply pit one person’s definition of accuracy against another’s. Who decides which def"
  • "苛勒認爲黑猩猩所做的不僅僅是從獎勵中學習,它們實際上理解了周圍的環境,形成了頓悟(insight)。證據是,一旦黑猩猩學會了獲得香蕉的行爲,它們就會立即採用這一方法,而不是循序漸進。多年前,我的同學們意識到只要提到「強化」就能獲得分數,黑猩猩這種迅速的改變就如同他們當時的改變一樣。"
  • "對於爲什麼應當允許欺騙,可以從三方面論據來說明。其一,參與者對於被欺騙是「知情同意」的。其二,對參與者說的謊言通常是沒有害處的。事實上,一些研究顯示,比起參與不受欺騙的實驗,參與者們認爲在受到欺騙的實驗中獲得了更多的樂趣,收益更大(Smith & Richardson,1983)。第三個論據是如果不應用一點欺騙,某些主題是無法研究的。例如,如果你想知道人們是否會停下來去幫助一個不省人事的陌生人,唯一現實的方法就是將這樣一個刺激物(實際上是實驗者的一個同伴)放到參與者眼前,然後看會發生什麼(Darley & Baston,1967;Darley & Latane,1968)。讓人們知道昏迷的受害"
目录
简明目录
1  人的研究 3
第一部分 研究方法
2  人格的线索:数据来源 17
3  人格心理学作为科学:研究方法 47

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用户评论
国外的教材还是很有趣的,好似是在和作者对话,听他讲课,而不是冰冷的死知识。
love it
按需。
人格心理学各个观点都很矛盾,与很多心理学分支都有交汇。并且每一种理论都有优缺点,算是一个大杂烩心理学分支吧。
范德教授是非常谦虚跟低调的牛人…
爱自己,爱别人,理解自己,理解别人,和自己和解,和别人和解。
这种大部头的书我总是读到一半就读不下去了,写得很好,但是没有都看完哎
系统
非常不错的一本人格心理学教材, 范德幽默风趣,还很有说服力。 好些地方成功地说服我改变了先前的观点。
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