教育者的心灵诗学

本书基于对教育技术化时代的专业主义、行为主义教师教育理论的反思，针对苏格拉底的“谁是懂得人性和具有心灵美德的教育者”这一依然具有现实意义的教育问题进行哲学探寻，通过对教育者心灵完整性的理论化建构，探寻了教育者自我塑造的精神实践，诠释了教育者的心性品质和心灵美德，描绘了教育者的心灵气象和精神气质（ethos），建构了教育者的理智德性、情感德性、伦理德性、技艺德性同构互成的教育美德，提出了教育者心性秩序主体化建构的心灵诗学和生命美学，从而回答了“谁是技术时代的真正的教育者”这一教育的本原性问题。

金生鈜，教育学博士，苏州科技大学教育学院教授、中国教育学会教育学分会教育哲学学术委员会副理事长，研究方向为教育哲学。出版《理解与教育》《德性与教化》《规训与教化》《保卫教育的公共性》《教育与正义》《教育研究的逻辑》等著作，学术成果荣获中国出版政府奖图书提名奖、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、中华优秀出版物奖、吴玉章人文社会科学奖优秀奖、“明远教育奖”（研究类）等。