书籍介绍
儿童情绪障碍跨诊断治疗的统一方案是专为7—13岁备受强烈负性情绪困扰的儿童及其父母开发的一套循证心理治疗模式。因伤心沮丧、焦虑害怕、烦躁愤怒或内疚自责等情绪而难以参与或完成日常活动的儿童，都可以在心理治疗师的指导下，通过本书中丰富的游戏、活动和实验来学习专为儿童设计的情绪侦探技术，从而提高自己对情绪的觉察，学会与情绪共处，以及更有效地管理自己的情绪和行为。
忧心忡忡的父母们也可以参与孩子的心理治疗过程，通过本书学习如何改变不恰当的情绪性养育行为，代之以相反的养育行为，来有效地管理和缓解孩子的强烈情绪困扰。
作者介绍
吉尔·埃伦赖希–梅（Jill Ehrenreich-May）博士，美国迈阿密大学儿童与青少年情绪和焦虑治疗项目负责人、心理学系儿童部门副教授。除了开发与评估青少年焦虑和抑郁障碍的循证疗法外，她还致力于临床培训以及在对儿童有影响的环境中传播和实施“有效的疗法”。她当前的研究得到了美国国家精神卫生研究所和儿童信托基金的资助。
萨拉·M.肯尼迪（Sarah M. Kennedy）博士，美国科罗拉多儿童医院的博士后，在医院提供临床服务，她主要对青少年情绪障碍的评估和治疗的跨诊断方法进行研究。她在儿童和青少年情绪障碍的病因学和治疗方面发表了许多图书章节和文章。
杰米·A.舍曼（Jamie A. Sherman）理学硕士，美国迈阿密大学儿童临床心理学项目的博士候选人，她对有焦虑和心境问题的青少年提供“有效的治疗”感兴趣。她的研究集中在对儿童心境和焦虑障...
目录
用户评论
招招报告的书。虽然我不和儿童工作，但对未来养育孩子也会有些启发。父母不仅要做好自己的容器工作，还得做好孩子的容器工作，还得做好规则和正强化。感觉也是会个相互促进的过程，为了能让孩子更好的管理情绪，自己也会更努力的去做情绪管理。这本书还是UP的理念，情绪困扰就要针对情绪工作，情绪三成分，每一成分的扰动都会扰动情绪。有两个想法：更理解不开心的时候为什么要做相反的事情；我们更善于帮助别人，就用第三人的故事来看。情绪日志去觉察每个成分，通过身体线索来体验情绪及情绪强度，通过情绪日志表来识别当下的想法、想法引发的行为、行为引发的影响。身体扫描、内感暴露增强个体对情绪感受的耐受性，识别思维陷阱/不合理信念和替代性想法，把想法当成想法来对待增强灵活性；用相反的行为，解决问题/挑战性任务增强适应性行为。
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