中小幼一体真实性教育评价的区域实践研究

以评促教，以评促学，以评促研。2018-2021年区域内教育人在教育评价研究路上迈出了坚实的步伐，基层学校、幼儿园积极尝试校（园）本评价体系建设，越来越多各学段的教师投身于真实性教育评价研究，研究成果批量涌现。本书梳理2018-2021年三年间区域内整体与个体的研究成果，为区域教育评价研究提供样本和范本，用实际行动研究为区域教育发展略尽绵薄之力。