县中

谁允许你赋予精英阶级属性的 整本书写的都非常垃圾 作者还是个歪屁股

最好的就是前言，还有第一章的开头两三篇，然后就发现这本书是由作者之前所写的一些随笔集组合而成的，时间跨度之大还会出现“进体制内为未尝不可”这样的小标题……所以看似有章节，然而内容上本书在整体性上显得很弱

写序言的这位雷望红不知道有无好好看过全书书稿，他显然高看了作者。杨华全书并无扎实的有深度的田野调查，在思考方面，也是野蛮有余，立场偏颇。直白写作倒是做到了，只是与他自己声称的那种敦厚高洁的境界相去甚远。很遗憾，完全没有读到期待中的作品。一星也不想给。

杨华的优势在于，他的确对中国的县乡基层整体政治运作、治理逻辑以及一些极具特色的治理政策很理解，虽然上一本《县乡中国》并不能称得上非常优秀，但的确代表了杨华本人的关注点和认知基础，因此进一步写县中教育是更为贴切的。没有一个政治经济学的视角，没有把县中教育放到政治工具中的思维，是进入不了县中乃至整体教育的困境逻辑的。双减，减负，县域财政，教育政策改革，普职分流，杨华在书中虽然没有办法和能力全面铺开，但已经勾勒出了背后大手的朦胧影子，相比具体案例和家庭的田野著作，也许需要一点上升的视角。

文章合集串起来，感觉学术这东西真是门派林立，什么派的人风格都一致，这本还挺有华中乡土派这帮人的风格，说是田野，其实只能叫调研。

和作者不是同一个世界的人，这本根本不是什么基层的田野调查报告，就是作者对中国教育看法的短文合集，除了序言和开篇有点看头，后面要么陈词滥调，要么正确的废话，能写出一篇《进体制内拿死工资未尝不可》也是神人了。 文集主题性也是一点没有，说是县中，初中还是高中来回跳，一会又扯到“放学后家长谁有空来接”这种小学问题，全篇也没有太多数据支撑，作者对于乡县基层中学教育的状况不懂哪来的，第一次直观感受何不食肉糜，文章基本是15-18年写的，正是我中学时代，西南某贫困县的县城高中，那会我们要求强制内宿而且一切向衡水看齐，一天在宿舍连正常睡觉时间连七个小时都不到，一周就六个小时能放出校门，你来和我说减负不对，五点放学周末正常双休就可以了，太幽默了，一口一个教育为了工农子弟，你的“调查对象”里怕是没一个工农子弟…

giao 虽然教育搞教育社会不行 非教育搞教育社会又能期待什 甚至看着看着激起了我非政治正确的优越感… 想着我小时候问我爷爷为什么我们城市没有县这个称呼的时候就已经是人生赢家了

已发表的论文集，也就前面几篇和标题相关，后面都越扯越远，缺乏一本书的系统集成思路，有凑数嫌疑。 在网上看看前面几篇就行，没必要购买。

贴近县城教育现实

在城市化轰轰烈烈的进程中，县中毫无疑问是中国教育振兴的最佳载体，县中兴，义务教育也会兴。学生挤到省和市层面只会把高考压力放大，要保证县中教师队伍与学生结构的完整，尖子生，优等生的比例是一定的。教育政策的制定者和接受对象社会阶层不同，才会出现“减负”的闹剧，何不食肉糜？

一股陈谷子烂芝麻的观点，一个不懂教育的“大牛”所堆砌的胡诌，实体放哪都嫌占地方。 不知道怎么好意思说是田野调查，明明就是小报上摘抄，和觥筹交错间吹的牛笔记录下来，来浪费时间辣眼睛的。 毫无洞见，语言苍白，想蹭热度也麻烦走下心。

2024年NO.28 作者杨华老师可以说是深耕县域治理研究领域，继《县乡中国》后本书的目光投入到另一个让人关注的焦点：县域的教育。 围绕着县域教育中关注度最高的“县中”，从县中的特色乃至近些年县中衰落的问题，带读者认识整个县域教育生态的运行机制。 与此同时，也指出了在当下“卷”的大环境之下，因为人口流动等等原因造成县域教育体系整体的困难以及县以下教育单位在教学实践中的具体问题，以华中三省九县的田野调查为基础，书中给出的数据是严谨而值得信服的。

所以可以直接点：制定市场化和减负政策的智囊就应该学习秦桧，在夫子庙门口立个雕像。书还可以，但是论文合集就会不可避免的出现重复，车轱辘话这种弊端

很可惜，还是未能深入底层

问题意识挺好，但是观点表达爹味太浓，前言上来就是一堆规律，还以为正文做了深入实证分析，结果是一堆写作时间不同的随笔加少量调查报告拼凑的稿子，失望。

县中的问题从来就不是县中的问题

对县域教育的功能、价值等问题，特别是现有缺失、形成原因、矫正方法等都有自己的深刻认识。不少意见，虽不免“非主流”，不“政治正确”，倒真的是契合现状。但全书太拉杂，是若干随笔的拼凑，前后重复太多。若能理清头绪，砍掉一半以上内容，阅读体验会好很多。

文笔不够简炼，论证感觉是在翻来覆去地重复，不过选的各主题还是有一些广度

（随笔集 正文几无任何引用 在1500天田野里占用的时间比例似乎也不高哈）1以前竞争适度/寒门贵子/不卷也能赢，鲶鱼出现破坏规则/卷出焦虑/卷死同道。可鲶鱼从哪来？婴儿潮一代边放牛边做大学梦，小皇帝一代寄托全家希望冲刺清北；过去状元愿去陕师/西南，选择五花八门，现在top2C5华九森严阶序深入人心；80年代不乏人追求诗和远方，如今再回头多半会说他们太傻…诸变难穷2空间上，郴州或许望着的始终是长沙，但有的省/地鲶鱼出现冲击省城/市区的优越感，有的省地鲶鱼纷起群雄割据，还有的地方早早搞起了生源分配，恐怕很难一概而论(提了师附和黄冈也提提武外嘛)3不知政治学系一例从何而来，与身边所见相去甚远，更不必说外校保送改普招的学校4教育的集团化恐应另起一文5既然承认教育质量有差异，把大家都摁住又怎么提高呢？

每章其实留一篇就行，重复的内容太多。观点基本认同，对精英阶级的论述有人不爱听，但不爱听也是事实。