激发学生认知参与的50个策略:为学生构建更高层次的思维训练系统（促进学生认知发展的50个教学策略）

在本书中，作者丽贝卡·斯托博分享了如何在课堂构建一种强调21世纪学生所需基本技能的思维训练系统——从批判性思维、问题解决能力、团队合作能力到创造力。教师可以运用本书的50个教学策略，通过以下方式来培养学生的基本技能：

·了解批判性思维和认知参与的概念，以及两者之间的关系。

·研究布卢姆教育目标分类法，以及这一分类法如何与课堂上的认知参与相关联。

·掌握50个教学策略，鼓励学生的深度认知发展和培养他们的批判性思维技能。

·了解维持课堂参与的三个重要方面——运动、合作和媒介素养，以及它们如何与50个教学策略相关联。

·运用与教学策略、批判性思维、认知技能有关的知识，创造思维型课堂。

丽贝卡·斯托博，曾是初高中教师，并担任过中学校长。现任美国西肯塔基大学副教授，主讲教师教育专业的评估和单元设计课程。她负责指导新入职教师，并担任批判性思维、教学策略、课程评估、技术整合等课程的学区顾问。