书籍介绍
为什么一间教室发生的故事会引起全美媒体的报道以及全国范围对教育的讨论？
为什么一名中小学教师会连续被两任美国总统邀请担任教育部长？
为什么全美和欧洲各国的教师会来到这所学校观摩她的教学并参加培训与研讨？
为什么成千上万的家长会给她写信希望其帮助解答养育子女的困惑？
本书不仅讲述了当代传奇教师马文·柯林斯在教育这条道路上的挣扎与成功——她在公立小学担任多年教师，之后创办了只有一间教室的学校并将其发展壮大，更包含其课堂教学的详尽实录，清晰地传达了她的教育理念、方式与方法。
马文的学生最初的学习水平远低于平均水平，有着各种“问题”。但在她的眼中，从来没有失败的学生，只有失败的教育。她的信念、勇气、执着与奉献，帮助她的学生发生了奇迹般的转变。后进生的学习成绩超过其年龄的平均水平，单词都拼不对的孩子能阅读莎士比亚的作品。一群没有自信、被所有人认为注定要失败的孩子根本性地转变了对学习的态度，取得了极高的学习成就与令人惊叹的成功。
在本书中，你将读到马文·柯林斯的教育之道：
如何用赞美和鼓励建立孩子自信，释放他们无限潜能
如何用爱、耐心、高要求、严标准让后进生变得优秀，让优秀的学生变得卓越
如何让孩子爱上学校和学习、学会并爱上阅读
如何用提问、课堂讨论激发学生思考
如何拥有好的课堂纪律，如何对待公然与你敌对的孩子
如何让孩子拥有积极乐观的生活态度，去努力，去争取
……
本书的两份附录，分别是写给家长与教师的，就如何实现高质量的教育和为孩子创建更加美好成功的未来，给出了切实可行的建议。
包括教师、校长、家长在内的所有教育者将因阅读此书而受益，进而让他们的孩子获益终生。
AI导读
核心看点
- 传奇教师马文·柯林斯的教育实践与理念
- 用爱与高要求激发后进生潜能与自信
- 详尽的课堂教学实录与师生互动细节
适合谁读
- 一线教师、校长及教育管理者
- 关注子女成长与教育的家长
- 对积极心理学与教育变革感兴趣者
读前提醒
- 书中无系统理论，侧重真实故事与案例
- 需理解其高要求与严标准背后的爱心
- 结合附录建议思考如何应用于实际生活
读者共识
- 哈佛幸福课力荐，极具激励与启发意义
- 强调自尊自立，点燃孩子内在求知动力
- 虽理念卓越，但落地实施对教师要求极高
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "The word teacher has its roots in the Latin word meaning to lead or to draw out. Good teachers draw out the best in every student; they are willing to polish and shine until the true luster of each student comes through. A teacher is someone who leads. There is no magic here. Mrs Collins is no mirac"
- "所以，我并没有遵循“看-说”法的教学大纲。事实上，我的许多内容都超出了教学大纲。 比如，我在教他们加减法时，会告诉他们算术（arithmetic）这个词是希腊语，意思是金额。 而人们用 digits 表示数字，这是由拉丁文中的 digitus 演变而来，因为 digitus 在拉丁文中是 手指的意思，过去人们就是用手指数数的。我还教他们毕达哥拉斯(古希腊数学家、哲学家) 认为，数学能让小学生们变得完美，得到上天的优待。我告诉他们苏格拉底说过思想不会拐 弯的人生活也是直来直去（straight thinking lead to straight living）。我给他们朗读名言警句和 《101 "
- "To me an error means a child needs help, not a reprimand or ridicule for doing it wrong. No child should ever be told “That’s stupid” or “You can’t do it” or “You don’t know what you’re doing.” Adults should take a positive approach with children. The most important thing we can do as parents and te"
- "Praise is essential in developing the right attitude toward learning and toward school. We all know this in theory. In practice we often forget the importance of praise in dealing with children. We forget how sensitive children can be and how fragile their egos are. It is painful for a child to be t"
- "Children need immediate feedback, especially in math and language where they need to master one skill before they can go on to the next...Delay in correcting errors only makes the child fall behind. I find that children often understand a concept better when you take them to the black board rather t"
- "I try to get them in the habit of using correct grammar when they speak, and I have them read aloud every day so I can check pronunciation as well as comprehension. Having children read silently in class only allows their mistakes to go unnoticed."
- "Marva made sure she found something to praise in each of the children every day, even if it was nothing more than the color of their socks, a new pencil, a bright smile, or a good job of washing the back of their neck."
- "She never reprimanded a saucy remark like the one Jeromo had made. She saw it as a test, a personal challenge. She liked to think she could transform anything into a learning experience."
作者简介
马文·柯林斯，20世纪30年代生于亚拉巴马州，是公认的美国最重要的教育家之一。她不仅影响了许许多多的孩子，更是影响了整个美国的教育体系，以及无数教育者的教育理念与方式。
马文曾在一所公立小学担任教师多年，后来创办西区预备学校（涵盖学龄前、中小学阶段的学生）。她的故事和学校后来被《芝加哥太阳时报》、《时代周刊》、《人物》以及哥伦比亚广播公司、美国广播公司等媒体报道与宣传。媒体都称她为“奇迹的创造者”。她的事迹被拍成传记电影《马文·柯林斯的故事》。
各地的教师熙熙攘攘地涌进她的课堂，参加她的研讨会，甚至不远千里从德国和西班牙赶来观摩她的教学技巧。忧心忡忡的父母向她寻求建议。而政治家则请求她伸出援助之手。连续两任美国总统罗纳德·里根与老布什都请她做他们的教育部长，她都予以拒绝，她说“我太喜欢教书了，我属于教室”。
她的学校在美国多个州建立，学生达数千名。她每年培训上千名老师，每次迎来掌声与喝彩，她都无比谦逊地说：“我只是一名教师，不是奇迹缔造者，我只是非常爱我的孩子，并且比很多人都更加努力工作。”
希维娅·塔玛金，时任《时代周刊》特约记者，跟踪报道教育，对马文·柯林斯进行过采访与报道。后花了一年多时间，带着“她是如何上课的，以及为什么她的方法会奏效”的问题，观察马文·柯林斯的教学，跟进学生的进步，和家长、心理学家和其他教育者交谈，最后与马文·柯林斯一同写就本书。
目录
用户评论
读的时候，脑海中一直想着初中的语文老师。我生性内向，可也被她活跃的课堂气氛打动，敢于举起自己的手。可惜我刚刚对语文感兴趣，她就因为生孩子不教我们了。等她回来时，我已经初三，忙于应试无法享受学习，感觉是我一生的遗憾。但只要想到老师还站在讲台上，用心培养着一批一批的孩子，我就觉得很安心。
哈佛积极心理学老师推荐的书，之前读过网络不全译本，又买来正版重新读了一遍。值得反复看的好书。去马文女士学校的学生都是贫民窟的问题学生，她用不断付出的爱关注鼓励建立孩子们的自信和对未来的积极信心，但同时对他们的学业提出了高的要求，一定要培养出孩子们的阅读的能力和兴趣，因为这是未来谋生技能的基础。从语音学起发音识字比只是看背词汇量扩张更快，同时在课堂进行价值观树立和引导。批评要针对行为不对人，维护孩子的自尊心，用耐心化解行为失常有敌意的孩子。形成良好的学校互助氛围和集体感而非竞争感，让孩子爱上上学爱上学习，这是皮革马利翁效应在教育界的完美验证。看到马文女士也曾被同事、传统教育界批评、排挤、让她痛苦不堪，但强大的意志力和做正确的事情的价值观支撑她走了很远，真的是位值得尊敬很了不起的教育家！
和中国目前现实有差距
刚开始读的时候觉得干货不够，有些东拉西扯的也有些无聊，看到最后还是受了一些启发的。如果每个人都像《窗边的小豆豆》里的校长那样对孩子慈爱和包容，像这本书里的马文一样对孩子耐心，细心地发现他们每一个细小的闪光点再已各种彩虹屁夸大，我想我们谁都能成为优秀的父母或老师，孩子也能成为优秀的孩子。有些事就是看似简单，坚持起来很难。加油！
父母，老师，都应该认真学习下这样的教育方法。
559人，9.2分。这本书让我理解了，为什么一些我觉得很好的书下面会有些差评说，书里没有新知识不值得读之类的。
我看中间部分也会有这种感觉，书里的东西我之前都知道，一些还在用。但前后部分真的特别想让每一个老师，每一个家长都知道。我们的教师门槛好像太低了，导致一些老师不是在育人，而是在害人。很幸运，我遇到过几位好老师。
必读
一位优秀的老师，通过书本认识。给了我很多力量。育人育己！皮格马利翁效应等等！带给了我很多思考！
虽不能至，心向往之！
字字珠玑
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