书籍介绍
这是一本让读者"边看边哭"的入门书,也是众多新手治疗师反复翻阅、"看了后面忘了前面再重看"仍觉得值得的基础教材。它最独特的地方,在于把心理动力学治疗"抽丝剥茧"地拆成可操作的步骤:从初始评估到治疗终止,尤其创造性地给"揭露"与"支持"两种干预同等地位——不是所有来访者都适合被"使无意识有意识化",当无意识内容可能具有破坏性时,"支持"同样是严肃的治疗。书中所说的"理解治疗中那一刻"(主导情感、阻抗、移情与反移情、含意)对每位咨询师都切用,但也有人觉得后半部分过于繁琐。它不贩卖顿悟,而是踏实地教人如何评估自我功能、如何建立治疗同盟、如何在框架内保持中立——真正适合愿意沉下心、把基本概念反复嚼透的人。
作者简介
Deborah L.Cabaniss 美国哥伦比亚大学精神病学临床教授,哥伦比亚大学精神病学系心理治疗培训项目主任。她曾获得一系列杰出教学奖,包括由美国精神分析学会授予的“艾迪斯·萨博森奖”。Cabaniss教授曾发表过大量有关精神分析和精神病学教学的文章,并刚刚结束了在美国精神分析学会期刊编委会的任期。
SabrinaCherry 美国哥伦比亚大学精神病学临床副教授,并在纽约市从事着精神病学和精神分析临床工作。她在哥伦比亚临床实习项目中从事了20年的人际交互心理治疗和心理动力学治疗的教学与督导工作。Cherry医生曾因她在教学和科研上的贡献获得过美国精神病学协会和哥伦比亚大学授予的褒奖。
Carolyn J.Douglas 美国哥伦比亚大学精神病学临床副教授,美国康奈尔大学魏尔医学院临床精神病学助理副教授。她多年来作为住院医师培训项目主任任职于哥伦比亚大学医学中心,并是哥伦比亚大学神经精神病服务项目的联合主任。
Anna R.Schwartz 美国哥伦比亚大学精神病学临床助理教授。她还是哥伦比亚大学精神分析培训与研究中心里心理动力学疗法项目的主任。她多年来从事着精神病学实习医生的教学与督导工作,并获得了由美国精神病学协会颁发的“厄玛·布兰德教学奖”。