发展心理学（第八版）

Name: 发展心理学（第八版）
Availability: InStock
Rating: 8.8 (481 reviews)
Author: [美]David R. Shaffer
ISBN: 9787501969265

[美]David R. Shaffer

出版社

中国轻工业出版社

出版时间

2009-07-01

ISBN

9787501969265

评分

★★★★★

标签

哲学宗教

书籍介绍

本书以其准确简洁的文字和生动详尽的内容，成为美国广受欢迎的发展心理学教材。书中系统地阐连了发展心理学领域的各种理论和重要研究，并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。作者预期到读者的疑问和关注点，把读者作为学习过程的积极参与者，和读者一起共同探索人类发展的过程。

David R. Shaffer

美国佐治亚大学Joshah Meigs杰出荣誉退休教授奖获得者，佐治亚大学本科教学项目、毕生发展心理学项目以及社会心理学项目前任主席。他在过去的36年中一直在佐治亚大学为本科生与研究生教授人类发展心理学课程。他发表了众多有关亲社会行为、态度与说服、道德发展、性别角色和社会行为、自我表露以及社会心理学和法律的研究论文，并曾担任《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《人格和社会心理学学报》（Personality and Social Bulletin）和《人格杂志》（Journal of Personality）的副主编。1990年，Shaffer教授获得了佐治亚大学的最高教学奖—Josiah Meigs杰出教学奖。

Katherine K...

(展开全部)

AI导读

核心看点

系统阐释发展心理学理论与研究策略
涵盖从产前到青春期的完整发展进程
融合皮亚杰、维果斯基等经典认知理论

适合谁读

心理学专业学生及研究者
希望科学育儿的父母
教育工作者及儿童心理爱好者

读前提醒

作为教材阅读，建议结合课后习题
关注不同流派观点的比较与评价
可作工具书查阅特定发展阶段内容

读者共识

内容准确简洁，生动详尽且专业
比流行育儿书更靠谱，值得深入阅读
是了解儿童发展规律的优质入门教材

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。

精彩摘录

"研究证明并不会，反而会有好的影响。 3岁前接触两种语言的儿童可以不费力地精通双语，虽然有时候会把两种语言混淆起来用； 3岁后，孩子就会意识到中文和英语是互相独立的系统，每种语言使用都与特定的场景相联系； 4岁时，孩子在母语上达到正常的熟练程度，在第二语言上也表现出很好的语言技能即使孩子在学会了母语（3岁之后）再学第二语言，也可以只花不到一年的时间就能在第二语言上获得与母语相近的语言能力。"
"IQ测验更高语言熟练程度更高在辨认字母、单词及发音上更好更容易发现言语中和作文中语法错误更不容易分心"
"在儿童养育的两个维度一一“接纳或回应”和要求或控制”上，父母之间存在差异。存在四种教养类型：权威型、专制型、放任型和不作为型。接纳和要求（或称之为权威型）的父母为了贯彻他们的要求，喜欢给孩子讲道理，往往能够培养出能力强且适应良好的儿童。较少接纳但较多要求（或称之为专制型）的父母，以及接纳但无要求（或称之为放任型）的父母，其孩子会表现出或多或少的不良发展不接纳、不回应且没有要求（或称之为不作为型）的父母，其孩子在心理功能的所有方面几乎都存在缺陷。最近对父母控制的研究显然赞同使用行为控制，而不是心理控制。行为控制是通过严格而合理的纪律调控儿童的行为，并监控儿童的活动（例如，因为儿童的不"
"生存反射帮助新生儿适应周围环境、并满足他们的基本需求。原始反射并不都是很有用的，他们在出生后第一年里逐渐消失是婴儿发展正常的表现新生儿的睡眠周期在出生后第一年里逐渐变得有规律，规律如下：一、白天新生儿通常要经历六种婴儿状态，70%的时间都处于睡眠状态二、自主刺激理论家认为快速眼动睡眠的作用是为给婴儿提供必要的刺激，以促进他们的中枢神经系统的发育三、注意婴儿猝死综合征，它是婴儿夭折的主要原因之一啼哭是婴儿表达沮丧的一种状态，其特点：一、刺耳的、无节律的啼哭可能表明婴儿的脑部受到损伤二、在出生后六个月里，随着大脑的成熟、以及抚养者越来越能够避免让婴儿感到沮丧，其哭泣也会越来越少。"
"听觉：婴儿的听觉很好，能够区分不同的强度、方向、持续时间和频率的声音婴儿更偏爱妈妈的声音，对所听到的语言中的音素对比度非常敏感即使是轻微的听力丧失，会对个体发展产生不良影响味觉、嗅觉和触觉：婴儿天生喜欢甜味，而非酸味、苦味或咸味婴儿会回避不喜欢的气味，如果是母乳喂养，则能够很快根据气味辨认出自己的妈妈新生儿对抚摸、温度和疼痛非常敏感视觉：新生儿能够看到图像和颜色，能觉察到明暗变化婴儿的视觉敏感度比成人差，但在出生后的六个月里迅速发展"
"在出生后第一年里，发展迅速前两个月里，婴儿是“刺激的寻找者”，特点是喜欢看那些中等复杂的事物、高对比度的物体，尤其是那些运动的物体 2到6个月时，对运动更加敏感，并且能够知觉视觉形状，辨认出熟悉的面孔 9到12个月，婴儿能够根据最简单的线索建构形状新生儿表现出一定程度的大小恒常性，但缺乏立体视觉，他们对深度很敏感，总体而言，他们的空间知觉不是成熟在出生后第一个月的月末，对运动线索更加敏感，并开始对逐渐靠近自己的物体做出反应运动能力的发展使得婴儿开始害怕高度，并能对大小恒常性和其他空间关系做出更加准确的判断"
"我在柠檬汁小推的经历中体验到了个体间的差异，以及个体间的年龄差异。而这一切都在唤起我们对人类发展的兴趣。一个容易兴奋的4岁孩子以及一个勤勉的9岁孩子如何成长为自以为是的前青春期少年?为什么男孩们在逃避责任的时候没有丝毫内疚，而女孩们最起码能够表现出想要帮着卖柠檬汁的样子?兄弟姐妹们在气质方面的差异是年龄、遗传导致的，还是受到性别角色的影响?如果成人能够理解一个学步儿含糊的语言，为什么孩子的语言能力还是会不断进步?父母是否能培养孩子的利他行为和进取心?儿童从什么时候起开始掌握数字概念(我一直没有拿到我的第二杯柠檬汁)?住在贫困社区的儿童，他们是否与那些生活富足的儿童一样达到发展里程碑?为什么一个"
"<图片1> 中国发展心理学的年龄段划分和命名与此略有不同。美国的发展心理学教科书的说法也不尽相同，有称0一2岁或0-3岁为婴儿期(学步儿期未独立划分)，2-6岁或3-6岁为童年早期，6-11岁或6-12岁为童年中期|译者注"

作者简介

David R. Shaffer 美国佐治亚大学Joshah Meigs杰出荣誉退休教授奖获得者，佐治亚大学本科教学项目、毕生发展心理学项目以及社会心理学项目前任主席。他在过去的36年中一直在佐治亚大学为本科生与研究生教授人类发展心理学课程。他发表了众多有关亲社会行为、态度与说服、道德发展、性别角色和社会行为、自我表露以及社会心理学和法律的研究论文，并曾担任《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《人格和社会心理学学报》（Personality and Social Bulletin）和《人格杂志》（Journal of Personality）的副主编。1990年，Shaffer教授获得了佐治亚大学的最高教学奖—Josiah Meigs杰出教学奖。 Katherine Kipp 美国北佐治亚大学心理学教授，曾在佐治亚大学为本科生与研究生教授发展心理学课程16年之久，并在佐治亚大学荣获了众多教学和辅导奖。她发表的研究论文主要涉及认知发展（如记忆发展、认知抑制以及注意）、认知发展的个体差异，以及心理学教学。她是美国儿童发展研究学会、美国心理学协会、美国心理学会以及心理学教学学会的成员。

译者序

序言

第一部分发展心理学导论

第1章导论：发展心理学及其研究策略

发展心理学简介

显示全部

用户评论

非常好！

很好的一本书，中间有几个理论之前没看过，学到新知识了，谢谢译者。

这不仅是我读过的最好的心理学教材甚至可能是我读过的最好的教材如果你想入门心理学或者养个孩子一定要看比梦的解析或什么父母必做的九百万件事靠谱多了

读了后一半，发现我们关于自己知道的真少

为人父母必读书。严谨有趣，译文流畅。