书籍介绍
《思维教学:培养聪明的学习者》是美国心理学家斯腾伯格在思维方式领域的著作，其目的正是指导教师提高学生的思维能力。全书以他的智力三元理论为基础，对如何培养学生的分析性思维、创造性思维和实用性思维能力进行了介绍，着重于提供适当的教学策略、处理儿童的发问、引导三种思维模式、有意识地培养和评价创造性的洞察力、了解思维教学的基本原则和潜在困难，以及排除思维的绊脚石等。
作者简介
罗伯特·斯腾伯格（RobertJ.Sternberg），美国耶鲁大学心理系和教育系教授，曾担任 Psychology Bulletin 编辑、美国心理学会第一分会（普通心理学分会）和第十五分会（教育心理学分会）主席。曾获美国心理学会的早期成就奖及美国教育研究学会的三项大奖(The Distinguished Book．Research Review，Sylvia Scribner Awards)。其在教育心理学界非常活跃，曾在多个方面取得突出成就，主要著作有：《不同凡响的刨造力》《成功智力》等。
目录
导言 评述与基本原理 本书概述目标一 理解三种良好的思维模式及其背后的 高级思维过程 测验分数的滥用 高级思维过程 认知技能 小结目标二 促进思维的教学策略 三种可供选择的教学策略 小结 教学活动 教学活动答案目标三 提问对发展思维技巧所起的作用 促进儿童发问与回答技巧 小结 教学活动目标四 如何引导三种思维模式 用于教授三种思维模式的四步模型 小结 教学活动 教学活动答案目标五 聚焦于创造性洞察技巧的教学与评估 洞察力的本质 洞察力的三元观点 洞察力问题实例 小结 教学活动 教学活动答案目标六 思维教学的基本原则和潜在困难 思维教学的原则 思维教学的潜在困难 小结 教学活动 教学活动答案目标七 理解思维高手为何频繁失败 排除思维障碍与开发潜能 小结 教学活动：为什么思维高手会成功结束语术语表
用户评论
给教师读的书，真希望教师们都来读一读
我看的是01年的版本
斯滕伯格的三元思维理论
不太能看进去
作者提出的三元思维即（分析的，创造的和实用的）是以结果为分析框架，当然作为辩证我们也会得出智力是分析的、创造的和实用的信息加工过程三者的平衡。
这个比起超越智商的三元心智（自主，算法和反思三心智）以过程中的不同效用出发还是角度不同，特别适合教师读一读。而且对话方法嵌入到实际教学，这应该值得推广。
真实生活中的聪明意味着能够最大限度利用自己所拥有的资源，而不是必须符合其他任何人对聪明所抱有的刻板定义。
Sternberg的三元智力和三元思维教学，一个体系，对于大学前教学比较有启发。Sternberg的总结，就是那种我们都知道但是他一说好像感觉更系统了。
思维教学
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