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前言 初衷再版前言 家长好好学习，孩子天天向上第一章 不都是孩子的错 是好父母，不一定是好家长 孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹 单亲家庭照样出好孩子 好孩子让家长教坏了 管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管 结束语第二章 了解孩子是教育成功的首要条件 理解必须有了解做前提 您还没有老师了解我呢 要把孩子的感受考虑进去 爸爸不喜欢我，因为我是女孩儿 高明的家长会倾听 结束语第三章 非智力因素是孩子成功的重要条件 行为习惯是非智力因素的重要组成部分 看书的习惯成就了我的儿子 不良习惯埋没了高智商 习惯、性格与命运 疯狂的“神童计划” 让我至今还在揪着心的学生 机会在一瞬间消失 把握人生，从习惯人手 说诚信 说读书 说守时 结束语第四章 家校合作是教育的重要环节 走出家校合作的误区 误区一：家校合作目标不明确或不一致 误区二：“家长陪读”就是合作 误区三：老师与家长联系=告状 家校形成合力，共同探索孩子们的内心世界 先说家访 再说家长会 最后说说请家长 提高自身素质，取得教育孩子的资格 要学习 要接受 要主动 要理智 结束语第五章 别和青春期的孩子较劲 真正实现与孩子在人格上的平等 不要把自己的意识强加给孩子 承认自己有不如孩子的地方 进行朋友式的交流 赏识教育有奇效 发现——善于发现孩子的闪光点 抓住——发现优点及时肯定 慷慨——不要吝惜对孩子的表扬 批评——一味批评意味着批评失效 没那么多孩子“早恋” 别和青春期的孩子较劲 结束语
用户评论
啥也不是。当读到京骂，注定看不下去了
8
内容不错，看得出是个很有经验方法的教师，案例也很详细，但可以直接取用的方法技巧少，更多的是讲道理。还有不少篇幅在家校合作上，其实也适合老师阅读。
作为初中老师，对书中提到很多中学生问题很有认同感。真正践行还是要针对每个孩子不同情况采取有个性的应对方式。
总体而言，这本书给为人父母或是即将为人父母的来读，效益或许会更高些。案例挺多，让人有种跃跃欲试的冲动，但，冷静下来，总结起来，也就几个大点：理解、沟通、虚心学习、吸纳新知。
无聊
实在是读不来关老师的书，可行性几乎没有，都是堆砌案例
关老师凭借自己多年的实际教学经验以及细心的观察，写了很多有关青春期孩子的教育重点。印象最深的是父母（尤其是妈妈）的唠叨，因为自己本身也是一个爱唠叨的妈妈，深深体会到因为唠叨与青春期的女儿产生了很多的冲突。但有时好像就特别控制不住自己的嘴一样。看了这本书，意识到这个习惯的危害，确实有时得少说多做。能遇到关老师这样一位有智慧和大爱的老师是家长和孩子的福气，但如果没有能遇到，至少也能借鉴书中的方法在家庭教育中去调整自己的方式。面对青春期的孩子，家长的倾听和沟通方式最重要，另外发现关老师就像《垫底辣妹》中的那位老师一样，也会去学习一些孩子们感兴趣的话题，这样才能和孩子们真正交上朋友，这一点也特别值得我学习。所以此书还是很值得一读。
我以为是写给老师看的，但其实是写给家长看的。作者是一位经验丰富，有教育情怀的老师，对学生心理有充分了解，读的时候为教育者的心胸所感染，想到自己也应该看到学生的过去、现在，想到他们所有的特质都是有来处的，可以被正向影响的，应该要引导他们走向一个更好的未来。
看前面几章谈父母对孩子影响的时候，同时我也在回想，父母在我的身上留下了什么。我想起来了爸爸的暴怒，这是他解决问题的主要途径，于是他在工作中产生了很多争吵；还有他硬碰硬的习惯。这些都无一例外地在我身上留痕，高中时我也习惯性地用怒火攻击人，这一点我已挣脱，在伤害他人后反思、道歉，大学生摒弃此种做法。但是硬碰硬是我至今难以挣脱的方式，也许是自尊太强，脸皮太薄。