科学的历史研究

论文需要，阅读了一小段

无用。

萨顿文章合集，包括序言、论文、人物传记。科学史教学是可能的吗？一章可能最能引起科学史从业者的共鸣。实际上，过于夸大我们的精神自由时，我们面临着前所未有的失去它的危险。没有人能比科学史教师更好地教导科学家对过去要崇敬、对现在要谦恭和对未来要有信心；没有人能比科学史教师给他们更多的力量，让他来勇敢诚实地沿着他的道路前进，忍受着灾祸和苦难，做最大努力来减轻这些不幸和痛苦，去发现真理并宣传真理

太散了，看半天没啥重点。萨顿很重视宗教和艺术。P5，科学—宗教—艺术的三棱锥模型。

不好读...讲话罗嗦...

「花儿在弹坑的边缘装点了一丝美丽……生命继续着。」

作者有很强的世界主义倾向，相信自然、人类、科学的统一性，认为科学的发展史就是人类的统一史。强调宗教的重要性，警惕纯技术倾向与激进理性主义以及过度功利主义，指出了科学门类过度细化造成的弊端。反对科学界中的官僚主义以及过度的计划管理，崇尚自由主义以及人类自发的团结。重视古人的贡献，尤其是中世纪阿拉伯科学的成就。

萨顿的语言也是十分美妙；科学史作为人文与科学之间的桥梁；自然界、科学和人类的统一性。