●《中国手语教程》具有三大特点：一是将手语语言学基本理论与手语表达实践相结合；二是将国家通用手语与上海手语相对照；三是分级编写，内容逐步增多加深。这可以让读者在学习手语表达的过程中了解手语语言学的基本知识，了解国家通用手语与地方手语的异同，适合不同层次的读者学习使用。
——顾定倩（教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会主任）
● 优质手语教材对于通用手语的推广非常重要。《中国手语教程》的编写素材来自手语语言学标注的语料，并针对不同水平的学习者分级编写，科学实用。教材以通用手势为主，辅以部分地方手势，有利于手语的研究和推广。
——龚群虎（手语研究专家 复旦大学中文系教授）
●《中国手语教程》以中国通用手语为主体，以上海手语作补充，注重手语的自然性。该教材循序渐进，图文并茂，实用手语教学与语言学知识传授相结合，不仅适合失聪者和健听者学习中国通用手语，而且有利于普及手语语言学知识，是国内第一部既具实用性又不乏理论性的手语教材。
——张吉生（手语研究专家 华东师范大学外语学院教授）
●《中国手语教程》总结国内手语教学实践，借鉴当前国内外手语语言学研究新成果，不但准确介绍手语语法知识和基本技能，而且注重对具体使用条件的说明和相关语境的阐发，体现了手语教学的特点。本书可以帮助读者理解中国手语的相关知识，学习表达技能，也可作为国内手语培训、辅导、自学的实用教材。
——仰国维（中国聋人协会手语研究与推广委员会副主任）
倪兰，中国大陆第一位手语语言学专业博士，毕业于复旦大学中文系语言学及应用语言学专业，现任上海大学文学院副院长、硕士生导师，上海大学国家语言文字推广基地负责人，上海大学中国手语及聋人研究中心主任，中国残疾人事业发展研究会残疾人健康管理专业委员会常委委员，上海市语言文字工作者协会理事。研究领域为手语语言学、语言类型学、语言政策等。多次为《中国语言文字事业发展报告》《中国语言生活状况报告》《中国语言政策研究报告》撰写相关报告，发表十余篇手语语言学相关研究论文。主持多项国家社科基金项目、教育部人文社科项目，以及国家语委、中国残联、上海市语委、上海市残联等相关省部级课题。
