书籍介绍
这不是一本供你逐字精读、记笔记、备考的诗词理论书。它更像顾随先生讲课时的一段段随性发挥：你说他「内容虚无缥缈」「读完记忆全无」，我却以为这正是它可贵的地方——它不给你一套可套用的分析框架，而是逼你亲自去「感受」一首诗。读者反复提及的，是书中那句「生的色彩才能动人」「文学是人生的反映」，以及把《花间集》里「换我心为你心，始知相忆深」讲成诗之本义的洞见。它真正打动人的，是顾随把诗词与「做人」打通：作诗与为人一体，诗不是教训人，而是「推」和「化」人。它适合那些读《人间词话》仍觉得隔着一层、想被真正「感动」而非被「教条」的人。当然，语录体的零散与大量无关插图会劝退一部分读者——但或许，这恰是它拒绝被系统消化的倔强。
作者简介
顾随，中国现当代知名学者、国学大师。1915年考入北京大学，毕业后任教于北京大学、辅仁大学、河北大学等多所学校。他才华出众，建树广泛，被誉为“一位出色的大师级的哲人巨匠”；他一生从教，桃李满天下。
叶嘉莹，当代知名学者。南开大学中华古典文化研究所所长、中央文史馆馆员，加拿大皇家学会院士、不列颠哥伦比亚大学终身教授。荣获“2015—2016年度影响世界华人大奖”终身成就奖。
AI导读
核心看点
- 顾随授课、叶嘉莹笔记，诗话双璧
- 语录体碎片，直抵诗心与生命感发
- 强调诗之“力”，融合中西美学视野
读者共识
- 文字平白却深邃，境界远超《人间词话》
- 语录体零散但妙语连珠，读来意犹未尽
- 彩图争议较大，建议关注文字本身精华
精彩摘录
- "生的色彩才能动人。 第一须有“生的享乐”。此非世人所谓享乐，乃施为，生的力量的活跃。 第二须有生的憎恨。憎恨是不满，没有一个文学艺术家时满意于眼前的现实的，唯其不满，故有创造。 此外还要有“生的欣赏”。"
- "诗之好，在于有力。 有力，然：一、不可勉强（勉强便成叫嚣），不勉强即非外来的；二、不可计较。"
- "三、能。能者，本能之意，本能不可解释。有体会而不“能”，亦不成。如木头吃糖，体会不出什么；人吃木头，也体会不出什么，此即“能”。能有二义：一为学 习之能，一为本有之能。 由此三义成“会”，由“会”始能和应。不能轻视物亦不能轻视心，二者缺一不能成诗。"
- "然欣赏要不只限于心旷神恰、兴高采烈之时，要在悲哀愁苦中仍能欣赏大自然。 大自然是美丽的，愁苦悲哀是痛苦的。二者是冲突，又是调和的。能将二者调和的是诗人。 平常人写凄凉多用暗淡颜色，不用鮮明颜色。能用明的调子去写暗淡的情绪是以天地之心为心。——只有天地能以鲜明的调子写暗淡情绪，如秋色红黄。以天地之心尾心，自然小我扩大，自然能以鲜明色彩写凄凉。"
- "文学是人生的反映，吾人乃为人生而艺术。若仅为文学而文学，则力量薄弱。 凡艺术作品中皆有作者之生命与精神，否则不能成功。古人创作时将生命精神注入，盖作品即作者之表现。"
- "人在恋爱的时候最诗味，从“诗三百”、《离骚》及西洋圣经雅歌、希腊的古诗直到现在，对恋爱还在赞美、实行。 诗根本不是教训人的，只是在感动人，是“推”是“化”。《花间集》有句： 换我心为你心，始知相忆深。（顾詹《诉衷情》）"
- "诗之好，在于有力。有力，然，一、不可勉强，勉强便成叫嚣，不勉强即非外来的；二，不计较。不勉强不是没力，不计较不是糊涂。 文人是自我中心，由自我中心至自我扩大至自我消灭，这就是美，这就是诗。否则，但写风花雪月美丽字眼，仍不是诗。"
- "我们读《离骚》不要只看其伤感，要看其烦懑。此即因没有办法，找不到出路—how，故强者感到烦懑，而弱者感到颓丧。"
用户评论
顾随真是有意思，语言朴素但理论全包，这是不是就是从心而不逾矩
内容和三联版一样，只是加了一些配图，配图也是不知道怎么对应的，感觉随意加的
《驼庵诗话》必定会成为经典。可是我发现，学界对经典的认识却有种迟缓。这可能是真正的好作品成为经典的必由之路。书的腰封上说“与王国维的《人间词话》并称‘双璧’”，这是对的，而且，实际上《驼庵诗话》的学术水平和境界远超《人间词话》。
很多不赞同的或者不甚理解的，也很多精彩之处。配图很多都糊到家了，真的不是来凑数的吗
真正觉得好，似乎以前的诗话，都达不到这个层次。
《驼庵诗话》采用中国传统诗话体对创作、艺术规律等问题进行分析与探讨，其语言生动风趣而余韵悠长，读之令人思绪翻涌。顾随先生对于诗歌、技巧、生活、为人等诸多方面都有着独特见解，而这些都于潜移默化中影响着讲台之下的一众学子。先生言传身教，如春风化雨般丰润学生之“诗心”，我等虽无缘，却也万幸，在赵师引导下得以拜读《驼庵诗话》间接从其弟子笔记中窥见先生思绪。
《驼庵诗话》这本书是根据叶嘉莹先生听顾随先生讲中国古典诗词的笔记为主体，加以精心整理而成。其中对中国古代诗话的讲解言简意赅，体现出中国古代诗歌的古典韵味，给人一种独特的古典美。对《驼庵诗话》产生很深的兴趣，是源于我的导师赵鲲老师的书《顾随<驼庵诗话>解评》，读完之后对顾随先生的学识产生了敬佩。
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