基于案例的临床思维教育的原则与实践（翻译版）

《基于案例的临床思维教育的原则与实践》一书介绍了“基于案例的临床思维教学法（CBCR）”，旨在帮助教师培养医学生的系统性临床思维能力。本书对于医学院校的教师和学生来说都具有很强的指导性和实用性，可用于基础医学、临床医学核心课程中，帮助学生建立起自己的临床思维模式，提高接诊新患者和组织临床病案讨论的能力。 · 良好的临床思维是卓越医生的关键胜任力要素。 · 最优秀的医生往往也难说请自己诊疗思维的发生过程，那么应如何培养学生的临床思维？ · 本书介绍的“基于案例的临床思维教学法（CBCR）”可帮助教师将临床思维训练融入课程，是一本不可多得的临床思维教学指南。 临床思维是医生在诊治患者时的思考和决策过程，也是医学教育的重要内容。“基于案例的临床思维教学法（CBCR）”通过给学生提供结构不全的案例、分角色编写的教学资料、精心设计的病案问题等方式，帮助学生由简入繁地识别、记忆和构建疾病模式，培养系统性临床思维习惯。本书介绍了CBCR的案例编写、课程开发、教师培训、操作流程、师生角色、考试考核等各个方面，并提供了4个示范案例，能够帮助教师将临床思维训练融入从基础到临床的各门医学课程中去。 读者对象：医学院校教师、附属医院/教学医院/实习医院教师（医护技人员）、医科教师教学发展工作者、医学教育研究者、对医学教学方法感兴趣的医学生等。