书籍介绍
本书根据香港中文大学建筑学系建构工作室近几年的设计教学成果撰写而成。工作室的教学与研究的核心内容就是空间和构成空间的物质手段相互之间的关系。该研究将建构视为可以训练的设计工作方法，运用模型来构思设计。通过对模型材料的操作直接赋予设计以形式，从块体、板片和杆件这三个基本要素来展开，各要素形成各具特色的空间。各种空间与建构材料相结合，衍生出各种设计课题。本书从空间、建构和方法三个方面阐述练习中所涉及到的上述的基本概念和方法，并收录了四个学生练习以相关操作步骤，以期广大读者可以从中获得借鉴与启发。
AI导读
核心看点
- 以体块、板片、杆件三要素解析空间生成逻辑
- 将建构视为可训练的设计方法，强调模型操作
- 收录港中大建构工作室教案与学生练习案例
适合谁读
- 建筑学专业学生，尤其是低年级初学者
- 对空间建构与设计方法论感兴趣的从业者
- 关注建筑基础教育与教学改革的教师
读前提醒
- 建议结合书中模型操作步骤进行动手实践
- 注意区分体块、板片、杆件对空间的不同作用
- 可配合《欧洲顶尖建筑学基础实践教程》共读
读者共识
- 逻辑清晰系统，是回归建筑本质的入门好书
- 干货满满，摒弃玄学概念，直击设计核心
- 引发对建筑教育本质的深刻反思与再认识
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "对空间的观察必须要从人眼的高度来进行，模型不能太小，在观察时尽量把视点放底。 虽然可以用照相机来观察和纪录空间，但是不能代替素描的研究。素描的过程包含了对空间基本特征抽象。 在素描的过程中着重对光影的描写，加强对空间的体验。 空间尺度的问题可以以照片剪贴的方 式来研究。"
- "一般来说，学生在开始阶段的操作倾向于杂乱和目，解决的办法是分辦自己在设计中运用了哪些操作方法，再从中确定种主要的操作方法，并将其一以贯之。 设计的另个目标是简单的要素操作导致丰富的空间体验。 丰富的空间体验主要取于空间序列上空间之间的对比和变化，如空间之大小、形状、比例、方向、视线的位移、射入空间的光线的变化，等等因素。"
- "电脑模型的研究辅助实物模型的研究。电脑模型不仅可以方便地生成不同的方案，而且还可以用作透视观察的比较研究。 电脑模型中的材料保持模型材料的特性，不要采用建模软件中的建筑材料 图库。选择一个最能反映建构构思的典型空间角度，从人眼的高度来研究材料变化对空间知觉的影响。 生成至少三个相同视点的透视来比较 不同诠释。每个诠释的透视辅助以一个轴测图。"
- "4。1照相拼贴研究 我们以照片剪贴的方式来开始建筑材料表达的研究。一片板片可以以不同的建筑材料以不同的建造方式来建造。板片的表达不仅与材料有关、也与建造的方式有关。 在先前的建筑图中选取一个局部立 面，放大到1：50，以及一个内部空间透视图。 在建筑杂志和书籍中寻找与自己的设 计构思相近的以建成建筑的图片，把 它们用在自己的立面和透视图中。 同时收集有关那些以建成建筑的剖面资料。可以用两种方法来做照片剪贴，用图片、剪刀和胶水，或者用电脑软件 如用电脑软件，切勿用软件中的建筑材料图库来做拼贴。"
- "体块作为一个形式要素，它的基本特征是由表面包裹的实。如果把它剖切开来，其内部应该是实心的。体块的表达主取决于体积的表面。体块对于空间生成的作用有几个方面是体块以其体积来占据空间，二是体块可以利用其外表面来界定外部的空间，三是体块的实心内部也可以产生如“盒般的空间，这个空间的基本特征是它被周围的表面所包形成“包裹性的空间。 体块的操作大致可以归纳出几种，但决不限于这几种是在一个大的体块上通过挖去、推挤、位移等方法来形成空这是一种减法的操作；另一种是通过若干小的体块的堆组合、排列等方法来形成空间，这是一种加法的操作。前者的空间是实体上被缺损的部分，后者的空间是实体之间的。但是，实际操作的可能性取决"
- "这是一个四周的课程，三周的训练和一周的评图。第一周的任务是通过对三种不同尺寸的模型材料---体块、板片和杆件----的操作来生成和发现空间。第二周的任务是设计一个体积，该体积的不同摆放或成为一个楼房，或一个板房，或一个平房。第三周的任务是用设计的体积来形成邻里空间，即体积之间的空间。"
- "体块的操作方法可以是掏空、切割和位移等，平板可以用围合或折叠等方法，杆件用密度、框架或围栏等方法。"
- "用两至三种模型材料重新制作模型，练习的重点在于探讨材质因素的介入而引起的表达建筑体的可能性。从前一个练习的单一模型材料发展为现在的几种模型材料需要对原先的形式和空间关系作新的诠释。这里，关键词是区分，即在原先单一材料的要素之间作出区分，区分意味着差异，意味着对比，意味着重新诠释原先的设计，意味着在原先的秩序基础之上建立新的要素和空间之间的秩序。当然，区分和诠释并不是随意的，它实际上是在抽象形式和空间的表达基础上寻求更丰富的表达内容，其依据在于对结构、空间和使用等方面的考虑。从视知觉的角度来考虑，我们主要考虑模型材料的三个特性：即材质肌理，如木和金属材料的对比；色彩和明暗，如各种颜色的纸板的对比"
目录
教案
练习
设计
design
附录
用户评论
看到P139
对建筑设计方法及设计教学法的一些思考及探讨 关联阅读:《欧洲顶尖建筑学基础实践教程（上·下）》
记住的是构件 体块 板 柱
大二奇書。
逻辑与理性的边缘。
怀念 我校建筑系现在教的都是什么玩意
受益匪浅的小红书
学生作业的拼凑，很差
真的很适合用来抄作业
感觉应该早些遇到这本书，缺乏的空间训练，害
下载
收藏