后现代状态

看完后大脑一片空白。上帝啊，赐我一颗理论的脑袋吧。

有些地方还行，可能是没读懂吧。

又一本当年做砖工民族志应当参考的

科学知识是一种话语。科技影响知识的两个主要功能：研究和传递。知识逐渐变成商品，价值形式。知识合法化：谁生产知识？两种知识：实证主义的知识，用于技术，批判反思阐释的知识，审视价值和目标。领导阶层从过去的政治阶级变成一个混合阶层，掌握知识的那群人，企业，工会，政治，宗教的领导。一种大叙事的崩溃。叙事因为有权在文化中自我言说，自我成形，从而使自己合法化--即有权说某物，也有权解释某物。讲述自己知道的东西，就是专家，把不知道的，但力求知道的东西告诉学生，则将学生带入研究者的辩证，科学知识的建构中。英雄的名字是人民，合法性的标志是共识，规范化的方式是协商。实验室经费之争：科学语言游戏变成了富人的游戏。后现代科学变成不稳定系统，生产的是未知，暗示了合法化的模式，误构，产生思想，讲故事。

翻译质量比湖南美术出版社的那本要强。原来利奥塔所说的“元叙事”其实指的就是“自由叙事”和“解放叙事”，科学无非是遗忘了自己本质的元叙事——然而凭什么认为小叙事就不会忘本呢？我总觉得利奥塔循环论证了。

第十二章里说传递的主要是知识的有机储备，真难理解，英文本对应处是an organized stock of established knowledge。“有机”是怎么来的呢。

难读，有些没读懂U ´꓃ ` U p.s：关于教学的论述很精彩

太复杂的科学哲学，对比了科学与叙事这两种知识，有用，后面的看不懂了。

看到西马才是平等的话语沟通没绷住，利奥塔你开心就好

问题是真的，解答是胡说八道，写书真不能跟这帮法国人学