教学论稿

王策三

出版时间

2004-12-31

ISBN

9787107189074

评分

★★★★★
书籍介绍

本书是新中国第一部受国家教育部委托编写的教学论专业教材,供全国高等学校教育类专业使用。本书自1985年初版以来,受到广大师生的好评,对提高师范生素养和教育学专业人才培养发挥了重要作用,成为我国20世纪80年代中期以来经典性的教学论专业教材。

王策三,北京师范大学教授,博士生导师,中国教育学会教育学分会学术顾问。安徽省潜山县人,1928年10月15日生。1953年7月毕业于北京师范大学教育学研究生班。大学(本科、研究生)教育经历了新中国建国前后两个不同的时期。前期主要学习西方哲学和教育思想理论;后期主要学习苏联教育学。长期从事教育基本理论和教学论的教学、科学研究和培养研究生等工作。主要论著有:《教学论稿》(专著)、《教育论集》(专著)、《教学认识论》(主编)、《教学实验论》(主编)、《现代教育论》(合作主编)、《基础教育改革论》(合著)。

目录
第一章 教学论逐步科学化历程的基本线索
第一章 教学论逐步科学化历程的基本线索
第一节 从个别的教学思想、论著到形成独立的学科
第二节 与心理学建立起联系
第三节 “新教育”的出现和两大派的长期论争

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用户评论
工作十年回头再读点理论相关书籍,感觉有很多共鸣,当年看不下去的理论书籍如今看起来比刷微博还有趣,我想我是成熟(老)了吧
在国内做课程与教学论研究领域,该书应该是必读的吧!
第二本专业书,是教材类的东西,大概翻了下,先生留下的思考问题很耐人寻味。
在当时的历史情景下,能提出这些观点还是很有见第的。只是由于我是先了解到一些批判性的观点(对教学认识论的批判,对“教师主导-学生主体”的批判),再读的此书,在先入为主的观点的影响下,对一些阐释并不认同。但总体来说,它毕竟还是研究课程与教学绕不过去的一本书吧。
你细品
马克思主义教学论,大教学时代的著作。我认为最大的成就在于确立了教学的范畴、目的、任务等。大课程时代的很多课程与教学论的“著作”,并不懂教学!
看过很多讲教学论的著作 我觉得这本教学论稿可读性比较强 不会读起来很无聊 很有自己的特色 在讲具体教学理论之前把教学论的发展脉络理得很清楚 具体论述时也会举很多例子
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