书籍介绍

这本书是1988年出版的《中日交流标准日本语初级上、下》的修订本，是人民教育出版衬与日本光村图书出版株式会通力合作、精心编写的一套日语自学读本。

由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔，充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性。与旧版相比，在内容、场景等方面进行了调。为了提高读者与日本人交流时用日语介绍中国社会、文化背景的能力，将初级上册的场景设在日本，下册的场景移至中国，使话题更加丰富，内容更加充实。

初级上、下两册的程度，相当于日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会举办的日本语能力测试的3级水平。

人民教育出版社、日本光村图书出版株

AI导读

核心看点

中日合作编写，兼顾基础与实用
场景从日本移至中国，话题丰富
对应日语能力测试N3水平

适合谁读

日语零基础入门学习者
备考日本语能力测试者
对日本职场文化感兴趣者

读前提醒

语法体系独特，需适应新分类
词汇量大，建议配合多媒体
课文剧情幽默，可当故事读

读者共识

经典教材，但部分用语显老套
自学难度较大，建议辅助视频
人物关系复杂，剧情充满槽点

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。

精彩摘录

"鞄（かばん）は、荷物の運搬を目的とした取っ手がついた主として革や布でできた袋状の服飾雑貨のこと。Bag（バッグ）とも言う。服飾雑貨として認知されない袋状のものは取っ手がついていても単に「袋」と呼ばれ、主に収納目的のものは「ケース」と呼ばれることが多い。"
"小野：森さん、たくさん食べますね、私はいくら頑張っても、二十個ぐらいしか食べることができません。森：ぼくは、小野さんが作ったギョーザだったら、三十個は大丈夫ですよ。"
"“ 请务必给名字注上读音假名。” 因为日本人的名字有种种读法，有的只看文字也不清楚正确的读法是什么。日本人之间，不能正确读出对方名字的情况也不在少数。在重要的书面材料的姓名填写处，总留有注假名的空栏。也有读法相同而文字不同的情况。在电话里打听到对方的名字，有时还要确认一下如何写。"
"看不出来啊，好年轻。"
"和汉语相比，日语中名词前面常常有较长的定语。"

作者简介

人民教育出版社、日本光村图书出版株

中日交流标准日本语：上册

入门单元

Ⅰ.日语的发音

Ⅱ.日语的文字与书写方法

Ⅲ.声调和语调

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用户评论

每节课因为默写太烂而别老师骂的狗屁的日子总算要过去了……因为，下一本书我们要换老师了= =！

读得书页都掉下来了！好想念我的3个日本语先生啊，不善言辞的王先生其实也不怎么擅长教书，在视听课上给我们放奇怪的电影，有一天还穿反了衣服，第二学期换了快语速的李先生，她的课件永远饱满，有一双美腿而且衣服从来不重样，最后一学期是超级呆萌的小李老师，刚回国中文快讲不利索，于是用英文解释日文，在课堂上跟我们讨论岚和AKB，问我们为什么会喜欢二宫和也，听到我也看过东爱激动地跟我说她看过3遍，听说她现在生baby了，祝她母子安康。有一次李先生说在日本真的有那种用一个纸箱子睡在路口的流浪汉，然后谁说了个MADAO，全班都笑了；小李老师有次让我们用日文描述一个人，最多5句然后每说一句大家猜，虽然大家日文都挺烂但还是超默契地猜出了一个个动漫人物和声优，能秒懂MADAO梗的班级，好怀念大家啊。

可怜的森君，每天不是迟到就是把同事的东西弄坏了，要不就是给领导的文件被弄丢了，就连出差都是和长得最丑的一个女同事去。虽然教得是日语但课文里故事一半是发生在中国。

随便读了一遍。能发现这本教材和《大家的日语》在编辑理念上确实有所不同。这本的单词量远远比后者大，铺得很开，更像是许多中国人学英语时的那种疯狂背诵法，而后者更突出用语法带动词汇学习，更轻巧。这也是为什么后者越来越流行的原因。而且，有些用语，这个教材有点老套。

我勒个擦！终于学完了！单词好难背！语法好难背！！！

终于学完了，不过单词和动词活用其实没背完。继续努力吧……

一套没能力评价的书

补，本来是为了工作... （喜欢排版）

重新在單詞上遭到虐殺，友人安慰我詞語之泉那個就別復習了/感覺這本書的插畫特別有風格，果然不愧是日語書呢

学完了上册，但没背单词🥹

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