书籍介绍

这套被无数自学者奉为入门圣经的教材，真正的记忆点或许不在语法讲解，而在它那份近乎「摆烂」的课文剧情：从头到尾串起来，竟是一部腹黑女主、绿茶闺蜜与渣男的三角恋爱八卦，槽点密集到读者笑称「配合视频看绝对笑爆」。它不追求轻巧，而是以庞大的单词量铺开，被批评为中式「疯狂背诵」的填鸭风格，动词不标原型、活用改称一二类，令不少读者劝退。也正因如此，它成了检验学习毅力的试金石——坚持啃完下册者，常带着一种「真香」后的优越感。它适合愿意硬学、不介意剧情离谱的人，而非寻求轻松入门者。

作者简介

人民教育出版社、日本光村图书出版株

AI导读

核心看点

中日合作编写，兼顾基础与实用
场景从日本移至中国，话题丰富
对应日语能力测试N3水平

读者共识

经典教材，但部分用语显老套
自学难度较大，建议辅助视频
人物关系复杂，剧情充满槽点

精彩摘录

"鞄（かばん）は、荷物の運搬を目的とした取っ手がついた主として革や布でできた袋状の服飾雑貨のこと。Bag（バッグ）とも言う。服飾雑貨として認知されない袋状のものは取っ手がついていても単に「袋」と呼ばれ、主に収納目的のものは「ケース」と呼ばれることが多い。"
"小野：森さん、たくさん食べますね、私はいくら頑張っても、二十個ぐらいしか食べることができません。森：ぼくは、小野さんが作ったギョーザだったら、三十個は大丈夫ですよ。"
"“ 请务必给名字注上读音假名。” 因为日本人的名字有种种读法，有的只看文字也不清楚正确的读法是什么。日本人之间，不能正确读出对方名字的情况也不在少数。在重要的书面材料的姓名填写处，总留有注假名的空栏。也有读法相同而文字不同的情况。在电话里打听到对方的名字，有时还要确认一下如何写。"
"看不出来啊，好年轻。"
"和汉语相比，日语中名词前面常常有较长的定语。"

中日交流标准日本语：上册

入门单元

Ⅰ.日语的发音

Ⅱ.日语的文字与书写方法

Ⅲ.声调和语调

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用户评论

每节课因为默写太烂而别老师骂的狗屁的日子总算要过去了……因为，下一本书我们要换老师了= =！

读得书页都掉下来了！好想念我的3个日本语先生啊，不善言辞的王先生其实也不怎么擅长教书，在视听课上给我们放奇怪的电影，有一天还穿反了衣服，第二学期换了快语速的李先生，她的课件永远饱满，有一双美腿而且衣服从来不重样，最后一学期是超级呆萌的小李老师，刚回国中文快讲不利索，于是用英文解释日文，在课堂上跟我们讨论岚和AKB，问我们为什么会喜欢二宫和也，听到我也看过东爱激动地跟我说她看过3遍，听说她现在生baby了，祝她母子安康。有一次李先生说在日本真的有那种用一个纸箱子睡在路口的流浪汉，然后谁说了个MADAO，全班都笑了；小李老师有次让我们用日文描述一个人，最多5句然后每说一句大家猜，虽然大家日文都挺烂但还是超默契地猜出了一个个动漫人物和声优，能秒懂MADAO梗的班级，好怀念大家啊。

可怜的森君，每天不是迟到就是把同事的东西弄坏了，要不就是给领导的文件被弄丢了，就连出差都是和长得最丑的一个女同事去。虽然教得是日语但课文里故事一半是发生在中国。

随便读了一遍。能发现这本教材和《大家的日语》在编辑理念上确实有所不同。这本的单词量远远比后者大，铺得很开，更像是许多中国人学英语时的那种疯狂背诵法，而后者更突出用语法带动词汇学习，更轻巧。这也是为什么后者越来越流行的原因。而且，有些用语，这个教材有点老套。

我勒个擦！终于学完了！单词好难背！语法好难背！！！

终于学完了，不过单词和动词活用其实没背完。继续努力吧……

一套没能力评价的书

补，本来是为了工作... （喜欢排版）

重新在單詞上遭到虐殺，友人安慰我詞語之泉那個就別復習了/感覺這本書的插畫特別有風格，果然不愧是日語書呢

学完了上册，但没背单词🥹

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