普通生物学

陈阅增

出版时间

1997-07-01

ISBN

9787040060072

评分

★★★★★

标签

科学

书籍介绍

已故著名生物学家陈阅增教授认为,生命现象在高度的多样性后面存在着高度的统一性。生物界是一个整体,在分子和细胞的功能与结构、有机体的稳态、发育、遗传、适应与进化等方面存在着对生物界普遍适用的规律。生命科学丰富多彩而又是完整的系统的知识体系。他主张生物系的学生在生物学课程方面首先要学好普通生物学,掌握有关生物学的全貌和普遍规律的知识。本书就是在这种思想指导下,由陈阅增教授亲自主持编写的。

AI导读
核心看点
  • 揭示生命现象在多样性背后的高度统一性
  • 构建从分子到生态系统的完整生命科学体系
  • 系统阐述遗传、发育、进化等普遍生物学规律
适合谁读
  • 中学生物竞赛选手及预备役
  • 立志攻读生命科学专业的大学生
  • 对生命奥秘充满好奇的科普爱好者
读前提醒
  • 注意本书版次较老,部分前沿知识可能滞后
  • 建议结合现代教材对照阅读以更新知识
  • 内容深广,初读可重点把握核心概念框架
读者共识
  • 行文清晰生动,中文教材中罕见的佳作
  • 奥赛入门经典,奠定生物学科思维基础
  • 虽有个别瑕疵,仍是极具价值的必读经典

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "生物界的复杂性,首先表现在它是一个多层次的组构系统。每一个层次都建筑在下一个层次之上。总共有11个组构层次构成一个有序的阶层。这些层次是:生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统(图1.1)。"
  • "当导致集群性灭绝的灾难来临时,一些生物如果具有一些关键性适应性状,使之能耐受集群性灭绝时发生的巨大变化,在其他动物死亡之后仍能生存繁殖,就有可能产生适应辐射(参见27。2。4),导致物种数量的激增。例如,体表有毛发和用乳汁去养育幼崽是哺乳动物独特的性状,在白垩纪集群性灭绝前就进化出来。这些性状使一些哺乳动物逃过了白垩纪末的劫难,成为新生代地球的优势动物(图27。7)。羽毛对于鸟类也是如此。当绝大多数恐龙在一个巨大变化的环境中不能生存时,这些性状帮助哺乳动物和鸟类逃避了灭顶之灾而保存了下来。 这里说羽毛的性状帮助帮助鸟类逃避了灭顶之灾。而2019年邢立达的团队发现恐龙是有羽毛的(他买到的琥珀里面"
  • "基因重排是细胞分化的另一种特殊方式。在B淋巴细胞分化成产生特异抗体的浆细胞的过程中,B淋巴细胞中的DNA经过断裂丢失与重排等复杂变化从而利用有限的免疫球蛋白基因,理论上可编码数百亿种抗体。"
  • "现在的免疫理论认为这是由于淋巴细胞内有关的基因随机重新组合的结果。一个人的全部T淋巴细胞和B淋巴细胞的基因都是相同的,其中包括为抗原受体编码的基因。"
  • "细胞如何利用这种能量呢?办法是将ATP水解这一放能反应与另一吸能反应耦合起来。例如,ATP可能将蛋白质磷酸化,磷酸化的蛋白素质就改变了形状,能够做功了。做功后的蛋白质又失去了磷酸根,回复原状。肌肉细胞收缩过程中发生的就是这种变化。"
  • "氨基以氨、尿素、尿酸3种形式排出体外。这3种含氮化合物的性质不同,在进化过程中不同的动物排泄不同的含氮废物。大多数硬骨鱼类排泄的主要是氨,很少或不排泄尿素。由于氨有高毒性,需要大量的水来溶解和运送氨。这对水生动物是不成问题的,但陆生动物就不行了。陆生动物以毒性较小,排泄用水较小的尿酸或尿素的星矢排泄。尿酸微溶于水,以糊状沉淀的形式排出,尿素的毒性比氨小得多,而且溶解度大。由产生氨向产生尿酸的转变实际上是一种动物适应干燥的陆生环境的生物化学变态。"
  • "植物是能够进行黄河作用的陆生多细胞真核生物,植物界共有4中类型:苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物,与我们生活关系密切的植物如粮食、蔬菜、果树等等都是被子植物。有很多多细胞的藻类也是能进行光合作用,但他们与植物最重要的区别是水生和陆生。"
  • "酶所以能降低反应的活性能,奥秘就在于发生酶促反应的详细过程完全不同于非酶促反应。一个酶分子在一秒种内能使成千上万甚至数百万个底物分子发生反应。"
目录
绪论
一、什么是生命
(一) 化学成分的同一性
(二) 严整有序的结构
(三) 新陈代谢

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用户评论
高中生物老师推荐的课外读物,其实初中也可以看,真的比较入门.通俗易懂排版还行,不会看起来太枯燥.
卧槽这本都有!!!无限回忆啊!!!市奥赛到省奥赛最终进了医学院的大坑都是从这本书开始啊!!!!!【快哭了
我后来...好像扔了
无论是内容丰富度还是条理性都比新版好
居家常备,目前我觉得最好看的生物教材
2022年从北大图书馆借阅;生物学基础读本,1997年出版,国内比较著名的系列读物。
写得真好,虽然我已经忘光了。但是我记得我之前一个礼拜备考生物竞赛时看了这本书。比高中的生物课本好看多了
无限的回忆,想起了中学时代的自己。。。
#生命是什么?# 1、学习数理化的目的,在于艺术创作,创作思维即理性思维,想想爱森斯坦。2、这本书,从高中生物的基础上,拓展延伸,适合高中及以上。
跟热评一样,因为这本书入了生物的坑!
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