放課後

東野 圭吾

出版社

講談社

出版时间

1970-01-01

ISBN

9784062023429

评分

★★★★★
书籍介绍
这并非一本让人读得轻松的推理小说。它最刺人的地方,不在精巧的密室手法,而在凶手动机的
AI导读
核心看点
  • 东野圭吾乱步奖获奖作,青春校园本格推理
  • 聚焦高中生心理蜕变与成人世界的残酷碰撞
  • 密室诡计精妙,杀人动机纯粹且令人战栗
读者共识
  • 人物形象鲜活,尤其是少女心理刻画深刻
  • 密室手法巧妙,但部分读者认为动机略显牵强
  • 作为处女作完成度极高,奠定了作者风格
精彩摘录
  • "因为单纯,绝望时的反抗才会更激烈。"
  • "站出来破除拘泥于旧传统、漠视学生人性、毫无原则的教育。她倒也并未号召罢课或无视服装和发型规定,知道那是毫无意义的行为。她首先发动一、二年级学生成立“服装规定缓和化讨论会”,通过学生会向校方传达意见。之所以鼓动一、二年级学生,大概是顾虑到三年级学生各忙各的,又即将毕业,不会花精力参加活动。目前开始活动的只有“服装会”,好像接着又要成立“头发会”之类的组织。"
  • "行了,别管我。”说完,她快步走开,走出几米后又停下来回头说,“其实,你根本不管我死活。” 那一瞬间,我的心直往下沉,重得无法迈开脚步。我呆呆地望着阳子跑开的背影。"
  • "那个……我刚当教师那会儿,也是很有干劲的,总想着努力让所有学生都能明白难懂的数学,但是,不可能!不管我多么仔细地解释,她们连十分之一都理解不了,不,应该说她们根本不想理解,从一开始就没在听课。我以为那只是学生的学习劲头问题,只要拿出劲头来……可是,我完全错了。 ”不是不是,根本不是。说到底,她们的智力只有那种程度,根本没有能够理解高中数学的记忆容量,即使想理解也做不到。在她们看来,听我讲课和听外籍教师的课没什么两样,所以连努力的意识也渐渐没了。想想也真可怜,她们要听天书似的呆坐上五十分钟。” “其中也有成绩不错的学生吧?我知道的就有两三个。” “是有那样的学生,但三分之二都是垃圾。她们没有能理"
  • "我一问,惠美惊讶地抬起头来。很明显,她在屏住呼吸。呼出一口气后,她说:“我总是……犹豫到最后一刻。”"
  • "我自认为一向小心,不去招人恨……”我犹豫着接下来该怎么说,最终还是实话实说,“谁都一样,可能在无意间伤害别人。”"
  • "对她们来说,最重要的应该是美丽、纯粹、真实的东西,比如友情、爱情,也可能是自己的身体或容貌。很多时候,更抽象的回忆或梦想对她们来说也很重要。反过来说,她们最憎恨企图破坏或者从她们手中夺走这些重要东西的人。"
  • "我知道青少年的心会被一种超越法律和社会规范的强大力量左右,她们并非知道凶手是谁而庇护,而是不管凶手是谁,都不希望其被逮捕,因为她们可能本能地理解凶手的切肤之痛。这是一种共犯行为。我感觉,清华女中全校上下似乎都在隐瞒真相。” 你和村桥老师从谁那儿夺走了美丽、纯粹、真实的东西,因此被怨恨。请想一想,答案应该就在你的记忆里。”"
用户评论
自慰被看到便布置密室杀人事件,高中女生真是可怕的生物,有了新欢便对旧爱横加夺命,中年主妇更加简单粗暴
二刷 感觉有点无聊,但不至于看不下去 emmm,看完了,还是挺无聊的感觉。和当初的阅读感觉相差甚远,可能有不少读者的问题吧,很重要一个原因是想赶快看完 相对于之后的东野来说,这本书的人物形象塑造的没那么好。但是也确实写得比较稳。 故事推动……怎么说呢,按部就班地呈现一件件事 诡计方面不再多说,还不错,毕竟是本人差不多第一本猜得差不多的推理小说 以我现在的感觉来看嘛,确实是有点⑧行👋
杀人动机。。。
放课后 节奏很紧凑 开创视觉强暴的犯罪动机(也许) 总之 赞!!
求书
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