书籍介绍
这门课最见功力的地方，是它把'句子'从'说了什么'里剥离出来，让人看见结构本身的力量：长句如何流畅，短句如何顿挫，修饰语悬置多久最能勾住读者。它不教议论文或科技论文的规范，甚至不急于给你可套用的模板，而是训练一种对句法节奏的敏感——读完你会开始留意，为什么某位作家的句子让你停不下来，而另一位却磕磕绊绊。它适合愿意慢下来、把句子当作品反复咀嚼的人，也提醒急功近利的读者：想速成应试技巧，这里多半会失望。真正的收获，或许正在于这份'慢'。
目录
Course Lecture Titles
1.A Sequence of Words
2.Grammar and Rhetoric
3.Propositions and Meaning
4.How Sentences Grow
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用户评论
这是TTC的课程，我看了一部分。作者提倡写长句，而且提倡用分词形式(作者称为modifier)来作修饰。但个人感觉这种写法仅限于文学作品，对议论文和科技论文写作帮助不大，甚至可能是backfire，因为我感觉我的托福作文正是因为用了这里提倡的句式而中枪了-_-。
Building是导读性课程，所有评判需要基于此。其意义在于让写句子的人知道句子在独立与内容之外还有自己的结构，以及这种结构在久经磨炼后所沾染上的附属意义和效果。这些意义和效果，只有当你自己在实际使用过程中碰到问题，回头看时，才看的清楚，给予重视，心领神会。作为导读性课程，通过文学中的实际使用，让人在文学欣赏的积极情绪中知道syntax这门细致、本身较为枯燥的学问，Build很好的完成了TTC的宗旨。其目标完成度近乎5星。
大概三年前看的视频，但当时无法理解。现在自己在写句子，忽然能理解了。至于有人说不适合科学写作，需要这么说，没有什么句式不适合，关键在于物尽其用。科学写作中的诸多长句，恰恰用cumulative syntax更能清晰且简介的表达。见到的少，可能是由于写论文的人自身限制。
让我对句子的写作与欣赏产生了新的认识，不论是中文还是英文。
唯一有一点就是，与其说是一门课不如说是像本有声书，例子念的太多了，整体节奏拖沓。
3-19-2013，看不出所以然，只是提纲
…哎
光看文本的话比较像文献综述，如果是课程讲义的话，比较像阅读理解，所以必须先阅读作者在书中提到的那些作家的作品才能比较了解他讲的概念，而且讲得也不细致，只是大概梳理，对于写作没有太大用处。
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