书籍介绍
本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要 关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素，即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。最后附录中给出大概念视角下完整的单元整体教学设计案例。
用户评论
最近做研究在读的一本书，非常好！！！
大概念的概念理解了，但是这本书的写作对象是给专家学者看的，个人认为书中的表达不能很好的给到一线学者一些指导作用。
不过还是不能否认这是一本好书，尤其是后面有很多内容可以借鉴和参考，实用型的参考书目吧，算
说的都对，就是有点大杂烩。
作者确实看了很多书
可以反复阅读学习。
参考书
如何培养教师的专家思维？没有专家思维的教师如何培养专家思维的学生？
这是具有促进教育进步意义的好书!大概念教学教学生具备专家思维，从而应对现实的挑战。作者不仅清晰地梳理了理论发展脉络，加以评析、本土化，也付诸于实践，提供了模板和案例。我能做的是，也加入这个共同体，设计、实践、反思。我们的教育与十年前已经很不同了啊！
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